第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固（B能力提升卷，含答案解析） 单元过关卷 2021 2022学年七年级历史上册同步单元测试卷（部编版）（筛选入库）

张仲景在《伤寒杂病论·序》中写道：“怪当今居世之士，曾不留神医药，精究方术，……但竞逐荣势，企踵权豪，孜孜汲汲，惟名利是务”。这反映了张仲景
A．批判不研究学习的势利之徒 B．勤学好问治学严谨
C．首先提出了“治未病”理论 D．对症治疗医术高超

（本题10分）阅读下列材料，回答问题。
材料一 在封建时代，本来有很多家庭有他们世袭的特权，这些皆所谓贵族。但从秦汉以后，封建制度早已推翻。单只皇室一家是世袭的，除却皇帝可以把皇位传给他儿子以外，政府里便没有第二个职位，第二个家庭，可以照样承袭。这已是政治制度上一项绝大的进步。
———钱穆《中国历代政治得失》
材料二 郡县之制，垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之。势之所趋，岂非理而能然哉？
———王夫之《读通鉴论·秦始皇》
（原文大意：郡县制实行了将近两千年而不能改变，从古到今，无论是统治者还是老百姓，都安于这一制度。这是大势所趋，如果不是合乎情理，能够这样吗？）
（1）结合所学知识，材料一中的“封建制度”指的是什么制度？这一制度在当时的历史条件下起了怎样的作用？
（2）根据材料二，结合所学知识，秦始皇为了加强对地方的控制，实行了什么制度？为什么说实行这一制度是“势之所趋”？这一制度的实行有什么意义？

（本题10分）根据所学知识，结合材料，回答问题。
材料一：奏王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白《古风》
材料二：下图是秦朝的政治建制示意图。

材料三：斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。
——司马迁《史记·陈涉世家》
（1）材料一中的“秦王”是谁（写出姓名）？“秦王扫六合”是在哪一年完成？
（2）材料二中，秦朝在地方上推行什么制度？这个制度对后世产生怎样的影响？
（3）材料三指的是什么历史事件？秦朝灭亡的根本原因是什么？
（4）天意既由民意显露，民心向背就成为政权得失的关键。孟子曰：“桀纣之失天下也，失其民也。失其民者，失其心也。”回顾夏商周和秦朝灭亡的相关史实，以“民心”为主题，写一篇小论文。要求：自拟题目，史论结合，文字通畅，150字左右。

（本题10分）我国古代社会经济的发展水平不断提高，影响经济发展的因素多种多样。阅读下列材料，回答问题。
材料一 至春秋中期以后，使用铁器的情况已很多……考古工作者在湖南长沙、江西九江、江苏六合、河南洛阳等地，都发现了春秋中晚期的铁农具。孔子的弟子冉耕，字伯牛；司马耕，字子牛。
材料二 商鞅颁布变法令规定：废除土地国有制，全面实行土地私有制，土地可以自由买卖。这就破坏了奴隶制的生产关系，促进了封建经济的发展。
材料三
半两钱 五铢钱
材料四 时“民失作业，而大饥馑。凡来石五十，人相食，死者过半”。
材料五： 文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定。当时的国力有了很大的增强，国家积累了大量的钱粮……
（1）根据材料一并结合所学知识，指出春秋战国时期我国农业生产领域出现了哪些新的生产工具和生产方式？
（2）根据材料二，概括商鞅变法的主要措施。结合所学知识，再列举一例商鞅变法在经济方面的措施。
（3）与材料三中图二、图三相关的措施分别是什么？
（4）为解决材料四所反映的问题，西汉初期统治者采取了什么政策？材料五反映的景象历史上称作什么？

（本题10分）中国是一个统一的多民族国家，维护祖国统一是中华儿女不变的追求。秦始皇与汉武帝是两位很有作为的皇帝，他们采取一系列措施，把国家推向大一统。请结合所学知识，回答下列问题。
材料一 始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王（因为有诸侯存在）。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！”
——《史记・秦始皇本纪》
材料二 偃说上（汉武帝）曰：“古者诸侯不过百里，强弱之形易制。今诸侯或连城数十，地方千里，……愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施。实分其国，不削而稍弱矣。”于是上从其计。
——《史记・平津侯主父列传》
材料三 书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来蓬勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。
——摘自郭沫若语
（1）从材料一中可以看出，秦始皇认为春秋战国以来天下纷争不断的根源在于西周实行了什么制度？为解决这一问题，秦始皇采取了什么措施？
（2）材料二中的“偃”是指谁？“上从其计”后采取了什么措施削弱了地方对中央的威胁？
（3）材料三反映的是什么历史事件？在历史上有怎样影响？