下列古诗句与“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”所表达的情感不一致的是（ ）
A．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还
B．两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮
C．人生自古谁无死，留取丹心照汗青
D．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

阅读情景，回答问题（12分）
情景一 我不想穿校服，想带手机上学，可这些学校都不允许。
(1)情景一表明什么冲突产生了?（3分）
(2)面对这种冲突，应坚持什么利益至上？（2分）
情景二 小良与爷爷奶奶共同生活，生活压力大，又比较内向，很少与同学交流。班委会商量如何帮助他，又给他送去一些钱物。
(3)情景二的故事体现美好班集体的哪方面特征?（3分）
(4)在集体生活中，我们要学会什么，才是我们走向社会的“必修课"?（4分）

综合探究题（16分）
走进情境：习近平强调，中国的未来属于青年，中华民族的未来也属于青年。青年的理想信念、精神状态、综合素质，是一个国家发展活力的重要体现，也是一个国家核心竞争力的重要因素。某校七年级（1）班以此为背景，召开了一次以“青春的活力，青春的奋斗”为主题的班会活动。请你参与其中，结合所学知识，运用实践技能，回答下列问题。
（1）请你围绕主题设计一条宣传标语和一种活动形式。（4分）
（2）“青春是美好的，我的青春我做主。”你打算怎样激扬青春活力，助力青春成长？（6分）
（3）仔细品读上述语句，并结合所学知识，分析我们在日常生活中应该怎样达到“至善”，成为高尚的人？（6分）