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七年级语文solution中等
题目
阅读下文,完成习题.
回忆我的语文老师
曹文轩 ①我所有的老师都学养深厚,比如说我的数学老师,他的板书也特别棒.因为我们特别喜欢他的板书,所以每次在他上数学课之前,我们都不是用黑板擦,而是用湿毛巾反复地擦拭,直到把这块黑板擦得黑亮黑亮的.他讲数学课的时候,一边讲一边从右上角开始写那些公式、那些定理,等把课讲完,正好是一整面黑板的字.可惜当时没有相机,如果用相机把那个画面拍下来,今天装裱起来,挂在家里的墙上,就是一幅非常有装饰感、现代性很强的画.
②那些老师各有各的品性,各有各的脾气.特别要感激的是我的语文老师,她是南京大学的高材生,她是我心目中最高贵、最美丽的人.在以后的生活中,我千百次寻找过,但是再也没有找到过一位这祥的女性.
③我记得她第一次走上讲台,把两只手轻轻地悬在讲台上,她没有带粉笔,没有带备课笔记,也没有带语文教材,是空手走上来的.她望着我们,说:"同学们,什么叫‘语文’?"然后她用了两节课的时间,给我们阐释了什么叫"语文".那期间,天开始下雨,她把脑袋转向窗外,对我们说:"同学们,你们知道吗,一年四季的雨是不一样的."
④然后她又说:"同学们,你们知道吗,一天里的雨也是不一样的,上午的雨与早晨的雨不一样,下午的雨与上午的雨也不一样,傍晚的雨与夜里的雨也不一样."然后她又说:"同学们,你们知道吗,雨落在草丛中和落在水塘里,那个样子和发出来的声音都是不一样的."我至今还记得,我们所有的同学都把脑袋转向了窗口,外面有一大片荷塘,千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里.这就是我的语文老师.
⑤大概一个星期之后,她走上讲台,那是一节作文课.她说了一句话:"同学们,你们知道吗,我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩."在此之前,我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩.这个反差太大了!对我来讲,这个打击是巨大的,我根本无法接受她的判断,所以我当着她的面就把作文本撕了,扔在了地上,一头冲出教室,来到了离教室不远处的一条大河边.我至今还记得,我坐在大河边上,望着那条河,把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上,一边砸,嘴里一边骂:"丑八怪!"
⑥晚上,我回到学校,来到了她的宿舍门口,我记得自己不是轻轻地把她的门敲开,而几乎是用脚把她的门踢开的.她拉开了门,站在门口,微笑地看着我,说:"你请进来坐一会儿."然后我就进了她的卧室,看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本.她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上,然后说:"你过来看看,我们先不说内容,就看这些学,前几本的那些作文,字非常稚拙,但是能看出你非常认真.你再看看最后一本作文,你的字已经张扬到什么程度了?你已经浮躁到什么程度了?"
⑦她又说:"在这六本作文里,都有一篇作文是写春天的,你在第一本里写春天的时候是非常诚实的,是非常朴素的对春天的描写,但是后来你慢慢地控制不住自己了,你有必要用那么多形容词吗?你的作文写得越来越臃肿,越来越夸张.当那些老师都说你有才气的时候,你就已经不知道自已是谁了."她说:"才气,有时候是害人的."
⑧我记得那一天离开她的宿舍,走进校园,月亮特别好.清澈的月光铺在校园里头.那个夜晚是值得我一生铭记的.没有那个夜晚,就没有我以后漫长的人生道路.这就是我的语文老师.
⑨我要说语文和语文老师,对一个学生的成长是至关重要的.我这里无意贬低其他学科的老师对学生的作用,我只是说语文和语文老师是无可替代的.语文老师永远是一所学校的品质构建者和体现者.我无法想象一所学校没有语文和语文老师,我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师.
⑩我们应当对语文老师充满敬意.全世界都应当如此!
（选自《读者》,有删改）（1）文中曹文轩深情回忆了自己的老师,请结合文章内容,完成以下表格.
主要事件"我"的感受
老师给我们讲什么是语文敬佩
①______
②______愤怒
语文老师指出"我"作文的缺点③______
（2）请从描写方法的角度赏析文中第⑥段画横线的句子.
我记得自己不是轻轻地把她的门敲开,而几乎是用脚把地的门踢开的.她拉开了门,站在门口,微笑地看着我,说:"你请进来坐一会儿."
（3）对文章内容理解有误的一项是 ______
A.我的语文老师是一名知识渊博的老师.知识渊博体现在她开始和我们上课,什么都没拿,空手走上讲台,告诉我们什么是语文.
B.我的语文老师是一名严格要求学生的老师.对学生要求严格体现在老师批评我作文差,用严厉的批评点醒我,让我终身受益.
C.因为语文老师发现曹文轩的作文字越来越张扬,作文越来越臃肿,越来越夸张,所以很是失望,觉得他不适合写作.
D.语文老师发现经常得到表扬的曹文轩内心越来越浮躁,所以老师决定暂时不表扬他,让他正视自己的缺点.
（4）你认为《藤野先生》和《回忆我的语文老师》两文中作者对老师的情感是否相同?请说说你的观点和理由.
（5）忠言逆耳利于行,现在除了还能听到父母和老师的批评外,其他人多是赞美之声,你认为应该怎样正确对待他人的批评呢?
知识点：句段分析、环境描写、散文阅读综合章节：未标注

答案与解析

答案

（1）本题考查内容概括。
第①空：结合第④段“然后她又说：‘同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，傍晚的雨与夜里的雨也不一样。’然后她又说：‘同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。’我至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里”可知，语文老师教我们发现雨的不同。
第②空：结合第⑤段“大概一个星期之后，她走上讲台，那是一节作文课。她说了一句话：‘同学们，你们知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。’在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩”可知，语文老师当众说“我”的作文差。
第③空：结合第⑧段“我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。清澈的月光铺在校园里头。那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路”可知，“我”的内心对老师无比的感激。
（2）本题考查句子赏析。
联系“我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把地的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：‘你请进来坐一会儿’”可知，“踢开”是动作描写，生动形象地写出了“我”因作文被语文老师批评，内心的不满、愤恨的心情；“她微笑地看着我，说‘你请进来坐一会儿’”是神态描写和语言描写，生动地写出了语文老师并没有因为“我”的无礼举动而生气，反而客气地请我进去坐一会儿，表现出语文老师的对学生的宽容和耐心。
（3）本题考查内容理解。
ABC.正确；
D.有误，根据本文内容可知，老师不是“不表扬”，而是严厉的谈话批评点醒他。
故选：D。
（4）本题考查对比阅读。
结合《藤野先生》的内容可知，“我”的老师藤野先生没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待来自弱国的学生，如帮“我”修改讲义；而且给予“我”极大的关心和真诚的帮助，如帮“我”处理匿名信事件；所以鲁迅先生内心对藤野先生无比的感激；结合第④段可知，语文老师告诉“我们”“雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的”，这是教会学生们用诗意的眼光去看待世界万物，用心去体悟平凡的事物；结合第⑥段，第⑦段可知，语文老师对“我”说“你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了”是用严厉的批评点醒“我”，让终身受益；结合第⑧段“那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路”可知，“我”的内心对老师无比的感激。据此可知，两篇文章表达的感情是一样的，都表达了作者对老师的感激怀念之情。
（5）本题考查对文章内容的拓展。
解答此类题，要以文意为基础，与自己的生活实际相联系。本文具体叙述了语文老师在“我”态度浮躁，写作出现偏差时批评“我”的作文，让“我”认识到写作需要的不仅仅是“才气”的事情。语文老师的批评为“我”指明了前进的方向，并使“我”沿着这条正确的道路成长为在文学上有所成就的人。假如没有语文老师的那次批评，那“我”的人生之路将不会这般美好。据此回答即可。
答案：
（1）①语文老师教我们发现雨的不同 ②老师当众说“我”的作文差 ③感激
（2）通过神态和语言描写，写出了老师并没有因为我的无礼而生气，体现出老师的宽容和耐心。
（3）D
（4）示例：两文中作者对老师都充满了感激怀念之情。藤野先生没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给与了极大的关心，鼓舞和真诚的帮助，鲁迅内心无比的感激。曹文轩的语文老师不仅教会他用诗意的眼光去看待世界万物，以心去体悟平凡的事物；更用严厉的批评点醒我，让“我”终身受益，所以对他的语文老师也是无比感激的。
（5）示例：批评是最好的帮助，有则改之，无则加勉。即使面对严厉的批评也不要悲观失望，要敢于承认错误并改正。如果是错误的批评，只要批评者的出发点是善意的，也不要对批评者不满。

解析

（1）本题考查内容概括。
第①空：结合第④段“然后她又说：‘同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，傍晚的雨与夜里的雨也不一样。’然后她又说：‘同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。’我至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里”可知，语文老师教我们发现雨的不同。
第②空：结合第⑤段“大概一个星期之后，她走上讲台，那是一节作文课。她说了一句话：‘同学们，你们知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。’在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩”可知，语文老师当众说“我”的作文差。
第③空：结合第⑧段“我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。清澈的月光铺在校园里头。那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路”可知，“我”的内心对老师无比的感激。
（2）本题考查句子赏析。
联系“我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把地的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：‘你请进来坐一会儿’”可知，“踢开”是动作描写，生动形象地写出了“我”因作文被语文老师批评，内心的不满、愤恨的心情；“她微笑地看着我，说‘你请进来坐一会儿’”是神态描写和语言描写，生动地写出了语文老师并没有因为“我”的无礼举动而生气，反而客气地请我进去坐一会儿，表现出语文老师的对学生的宽容和耐心。
（3）本题考查内容理解。
ABC.正确；
D.有误，根据本文内容可知，老师不是“不表扬”，而是严厉的谈话批评点醒他。
故选：D。
（4）本题考查对比阅读。
结合《藤野先生》的内容可知，“我”的老师藤野先生没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待来自弱国的学生，如帮“我”修改讲义；而且给予“我”极大的关心和真诚的帮助，如帮“我”处理匿名信事件；所以鲁迅先生内心对藤野先生无比的感激；结合第④段可知，语文老师告诉“我们”“雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的”，这是教会学生们用诗意的眼光去看待世界万物，用心去体悟平凡的事物；结合第⑥段，第⑦段可知，语文老师对“我”说“你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了”是用严厉的批评点醒“我”，让终身受益；结合第⑧段“那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路”可知，“我”的内心对老师无比的感激。据此可知，两篇文章表达的感情是一样的，都表达了作者对老师的感激怀念之情。
（5）本题考查对文章内容的拓展。
解答此类题，要以文意为基础，与自己的生活实际相联系。本文具体叙述了语文老师在“我”态度浮躁，写作出现偏差时批评“我”的作文，让“我”认识到写作需要的不仅仅是“才气”的事情。语文老师的批评为“我”指明了前进的方向，并使“我”沿着这条正确的道路成长为在文学上有所成就的人。假如没有语文老师的那次批评，那“我”的人生之路将不会这般美好。据此回答即可。
答案：
（1）①语文老师教我们发现雨的不同 ②老师当众说“我”的作文差 ③感激
（2）通过神态和语言描写，写出了老师并没有因为我的无礼而生气，体现出老师的宽容和耐心。
（3）D
（4）示例：两文中作者对老师都充满了感激怀念之情。藤野先生没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给与了极大的关心，鼓舞和真诚的帮助，鲁迅内心无比的感激。曹文轩的语文老师不仅教会他用诗意的眼光去看待世界万物，以心去体悟平凡的事物；更用严厉的批评点醒我，让“我”终身受益，所以对他的语文老师也是无比感激的。
（5）示例：批评是最好的帮助，有则改之，无则加勉。即使面对严厉的批评也不要悲观失望，要敢于承认错误并改正。如果是错误的批评，只要批评者的出发点是善意的，也不要对批评者不满。

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