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九年级语文现代文阅读中等
题目
阅读下面的文学类文本,完成各题。
大美田园
王本道
①千百年来,“田园”这两个字,在国人的思想情感与文化积淀中有着特殊的意蕴。虽然自幼在城里长大,但自打脱离童稚后,无论何时何地,只要乘车驶离市区,眼前出现坦荡开阔的原野,宁静旷达的村落,袅袅升空的炊烟,我的心总会沉入一场迷离缥缈的梦境。对田园的眷恋,已经深入我的骨髓。
②今年入夏以来,我约了三两好友,利用休息日出离市区,每天踏着晨光,映着朝霞,在辽宁盘锦水乡徜徉。这里一马平川,坦荡如砥,河流交错如织。在稻田间的阡陌穿行,清风徐来,水波澹荡,周遭世界绿得无拘无束,飞扬洒脱,一缕缕甜丝丝的清香在微风吹拂下掠过鼻翼。 那是正在生长的庄稼的芬芳,草木的芬芳,并夹带着泥土的芬芳,田园岁月的纯净与醇厚,是这些气息的混合;田水清清,粉蝶纷飞,阳光浑朴天真,稻秧恣意茁长。虽然还没有到水稻扬花的季节,但可以想象出一束束稻穗上那朵朵乳白色小花的淡雅,它在农民的心里有种淳朴的香甜。虽然是绿肥红瘦的盛夏,但是原野上却不乏有高低错落的野花,鲜红、橘红、粉红、淡紫、洁白,星星点点,缠缠绵绵,与天边稀疏的云朵连成了一片。身旁的沟渠里,田水在哗哗地流淌,时而有青蛙呱呱的叫声传来,这情景很容易让人想到以往在电影里或图画上看到的江南水乡:一位农人头戴斗笠,手牵一头水牛徐徐而行,稻田中倒映着老人和水牛移动的身影,姗姗可爱。据唐人《云仙杂记》记载:“渊明尝闻田水声、倚仗久听,叹曰:‘秫稻已秀。翠色染人,时剖胸襟,一洗荆棘,此水过吾师丈人矣。’”耳听水流潺潺,满目翠色莹莹,令他身心顿爽。
③中国人从古至今都打着深厚的田园情结。无论是“采菊东篱下,悠然见南山”,还是“开轩面场圃,把酒话桑麻”,都无异是一种高雅的精神享受,一种理想生存方式的诗意表现。具有共同文化传统的人们都有共同的生存态度。即便离开故土,但其心灵深处依然有一种执拗的田园情结。人们如眷恋母亲一样地眷恋田园,不仅仅因为那是自己的家园,那里有自己的亲人,还因那里有着熟悉的青山秀水,有弥漫着庄稼成熟气味的田垄。田园承载着记忆,承载着乡愁。滋养着人们的精神之根,是血脉和心灵的安住之所。
④临近中午,我们走出水光潋滟、一碧万顷的田畴,进入一片芦荡之中。此时,天空焕发出这个季节惬意的火热和光辉。放眼四顾,稠密的芦苇,连绵在天地之间。 走在芦荡的小径上,苇叶葱茏,宛如青纱织成的帐幔;清风吹拂,芦秆摇曳,发出的沙沙声伴着潺潺的水声,合成一支美妙动听的乐曲。我们置身其中,只能看见头顶的一线监天。行进之中,芦荡深处不断“扑棱棱”地飞出一只只大鸟,朋友告诉我说,眼前飞起又旋即隐没的是白鹭,而那直翔云天的芦鹰……“东风染尽三千顷,白鹭飞来无处停”,诗人描绘田园风光的诗句真的是浮动着颜色呢!
⑤我暗忖,无论是陶渊明、孟浩然等古代的田园诗人,抑或是当今世界的后来人,憧憬田园之美历来是人类共同的精神追求。这是一种对拜物的、浮躁的、急功近利的生活态度的否定,对那种真正人性的、朴素的、自然的人生理想的呼唤。从这个意义上说,田园不仅可以“养目”,更可以“洗心”“养心”。
⑥正午过后,我们离开水乡。夏日的碧眼在嫣然的云朵间笑意盈盈,阳光在无垠的天地间迷离闪烁。 此时,我心中长满了馥郁的鲜花,萋萋的芳草,浓密的庄稼……
(选自《天津日报》2020年8月11日,有改动)
【小题】下面是对本文思路的梳理,请你根据第②段和第④段,在方框中补上合适的内容。
向往田园,来到水乡→① ______ →产生联想,引发遐思→② ______ →抒发感想,离开水乡

【小题】请结合全文,理解第⑥段中画线句子的含义。
此时,我心中长满了馥郁的鲜花,萋萋的芳草,浓密的庄稼……

【小题】结合语境,按要求赏析词句。
①虽然是绿肥红瘦的盛夏,但是原野上却不乏有高低错落的野花。(赏析加点词语的妙处)
②走在芦荡的小径上,苇叶葱茏,宛如青纱织成的帐幔;清风吹拂,芦秆摇曳,发出的沙沙声伴着潺潺的水声,合成一支美妙动听的乐曲。(从修辞的角度赏析句子的妙处)

【小题】散文朗读要有一定的技巧。下面是一位同学的朗读设计(“•”表重读,“V”表停顿,“→”表稍稍延长),请选出设计不恰当的一处 ______


【小题】文中说,中国人心中始终有一种田园情结,田园可以“洗心”“养心”。对此,你有何看法?请结合全文和你的生活体验谈一谈。
知识点:散文章节:未标注

答案与解析

答案

(1) 穿行田间,欣赏美景
(2) 进入芦荡,感受美好
(3) C

解析

(1)本题考查梳理文本思路的能力。此题已明确根据第②段和第④段作答。“向往田园,来到水乡”对应第②段“今年入夏以来……在辽宁盘锦水乡徜徉”,“产生联想,引发遐思”对应第②段“这情景很容易让人想到以往在电影里或图画上看到的江南水乡……令他身心顿爽”,因此第①空可由“这里一马平川……时而有青蛙呱呱的叫声传来”概括为:穿行田间,欣赏美景。“抒发感想,离开水乡”对应第④段最后一句,第②空可由第④段其它内容概括为:进入芦荡,感受美好。
(2)本题考查语句的含义。句不离段,段不离篇。“馥郁的鲜花,萋萋的芳草,浓密的庄稼”是美丽的田园风光,这些田园景色存在于“我”的心中,意即美好的田园风光给“我”留下深刻的印象,久久难忘。
(3)本题考查赏析词句的能力。第①题要求赏析词语的表达效果,“绿肥红瘦”引用李清照的词句,“绿”指绿叶,“红”指花朵,“绿肥红瘦”写的是叶茂盛而花已少的夏季景色,简练而形象,联系下文“但是原野上却不乏有高低错落的野花”的内容,有衬托看到各色野花时欣喜的作用。第②题要求从修辞角度着手,“苇叶葱茏,宛如青纱织成的帐幔”把“苇叶”比作“帐幔”,是比喻手法,生动形象,写出芦苇的茂密。“发出的沙沙声伴着潺潺的水声,合成一支美妙动听的乐曲”把苇叶声和水声比作乐曲,是比喻手法,生动形象,写出声音的动听。这些语句都流露出作者对芦荡风光的喜爱之情。
(4)本题考查朗读能力。
ABD.正确;
C.有误,此处不需停顿。
故选:C。
(5)本题考查阅读感悟能力。此题可按题干“结合全文和你的生活体验”的要求,结合文章内容谈谈田园生活对心灵的净化作用,再结合自己生活体验谈一谈,言之有理即可。
答案:
(1)①穿行田间,欣赏美景 ②进入芦荡,感受美好
(2)美好的田园风光深深地留在了“我”的心里。
(3)①“绿肥”与“红瘦”对比,引用李清照词句,简洁而形象地写出了盛夏绿叶茂盛、花朵较少的季节特征,衬托了后文看到各色野花的欣喜。
②运用比喻,把芦荡比作“帐幔”,把声音比作“乐曲”,生动形象地写出了芦苇的茂盛稠密,声音的美妙动听,表达了作者对芦荡风光的喜爱。
(4)C
(5)示例:走进田园,感受田园之美,能使人摒弃拜物的、浮躁的、急功近利的生活态度,追求真正人性的、朴素的、自然的人生理想和生存方式,净化人的心灵;回归田园就是回到精神的家园,回到血脉和心灵的安住之所,精神得到滋养。我也有这样的感受,周末我来到农村,那里风清水静、禾秀蛙鸣,心中的烦闷一扫而光,顿觉心旷神怡,内心宁静。
本文通过写徜徉田园欣赏到的美景和产生的联想,表现了田园风光静谧、美丽的特点,表达了作者对田园风光的喜爱和对“真正人性的、朴素的、自然的人生理想和生存方式”的追求。
赏析词语的表达效果可从以下几方面入手:
(1)修辞手法,表现手法,富有表现力的词语本身:如词语的感情色彩(贬词褒用、褒词贬用)、词语的语体色彩(方言、口语、书面语)、叠词的节奏韵律美、形容词的生动优美、动词的具体凝练传神等。
(2)答题模式:效果词(形象生动、准确传神等)+结合词语的语境义+作者的思想感情。
(3)联系句子所涉及人物的深层感情,有时还要考虑作者的感情。

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