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八年级历史综合题一般
题目
传承民族精神,弘扬红色文化.根据下面图文信息,回答相关问题.
【观察历史场景】

（1）三幅图片分别体现了哪些重要的历史场景?其共同体现了中国近代历史发展的哪一趋势?
【纪念民族英雄】

（2）近代中国英雄辈出,他们是中华民族的骄傲.请从以上三位人物中选择两位,写出他们的英雄事迹.
【弘扬民族精神】
母亲对于你没有尽到教育的责任,实在是遗憾的事情.母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争,今天已经到了牺牲的前夕了!母亲和你在生前是永远没有再见的机会了.……我最亲爱的孩子啊!母亲不用千言万语来教育你,就用实行来教育你,在你长大成人之后,希望你不要忘记你的母亲是为国而牺牲的!
——1936年8月1日赵一曼给儿子的家书		我虽一时不能回家,我牺牲了我的一切幸福,为我的事业来奋斗,请相信这一道路是光明的、伟大的……卢沟桥事件后,今已两个多月了……我将以游击运动战的姿势,出动于敌人之前后左右各个方面,配合友军粉碎日敌的进攻……
——1937年左权写给叔父的家书
（3）以上两封红色家书写于哪一历史时期?你从字里行间感受到怎样的民族精神?
知识点：林则徐虎门销烟、左宗棠收复新疆、马关条约、历史开放性问题章节：第一单元 中国开始沦为半殖民地半封建社会 / 第一课 鸦片战争 / 鸦片战争和《南京条约》

答案与解析

答案

（1）场景：结合所学知识，图一：中英《南京条约》签订时的场景；图二：中英《天津条约》签订时的场景；图三：《辛丑条约》签订时的场景。
趋势：结合所学知识，列强侵华的急剧和不平等条约的签订使中国逐步沦为半殖民地半封建社会。
（2）结合所学知识，林则徐：虎门销烟；左宗棠：收复新疆；邓世昌：黄海大战壮烈殉国。（答出两点即可）
（3）时期：根据材料“1936年8月1日赵一曼给儿子的家书”“1937年左权写给叔父的家书”可知，当时是抗日战争时期。精神：开放型试题，言之成理即可。如不怕牺牲，舍身为国的爱国主义精神；乐于吃苦，不畏艰难的革命乐观主义精神；勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义精神；以国家民族利益为重，团结协作的抗战精神等。（学生写出不怕牺牲、爱国主义、视死如归、信仰坚定、坚持斗争等亦可）
故答案为：
（1）场景：图一：中英《南京条约》签订时的场景；图二：中英《天津条约》签订时的场景；图三：《辛丑条约》签订时的场景。
趋势：逐步沦为半殖民地半封建社会。
（2）林则徐：虎门销烟；左宗棠：收复新疆；邓世昌：黄海大战壮烈殉国。（答出两点即可）
（3）时期：抗日战争时期。精神：不怕牺牲，舍身为国的爱国主义精神；乐于吃苦，不畏艰难的革命乐观主义精神；勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义精神；以国家民族利益为重，团结协作的抗战精神等。（学生写出不怕牺牲、爱国主义、视死如归、信仰坚定、坚持斗争等亦可）

解析

（1）场景：结合所学知识，图一：中英《南京条约》签订时的场景；图二：中英《天津条约》签订时的场景；图三：《辛丑条约》签订时的场景。
趋势：结合所学知识，列强侵华的急剧和不平等条约的签订使中国逐步沦为半殖民地半封建社会。
（2）结合所学知识，林则徐：虎门销烟；左宗棠：收复新疆；邓世昌：黄海大战壮烈殉国。（答出两点即可）
（3）时期：根据材料“1936年8月1日赵一曼给儿子的家书”“1937年左权写给叔父的家书”可知，当时是抗日战争时期。精神：开放型试题，言之成理即可。如不怕牺牲，舍身为国的爱国主义精神；乐于吃苦，不畏艰难的革命乐观主义精神；勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义精神；以国家民族利益为重，团结协作的抗战精神等。（学生写出不怕牺牲、爱国主义、视死如归、信仰坚定、坚持斗争等亦可）
故答案为：
（1）场景：图一：中英《南京条约》签订时的场景；图二：中英《天津条约》签订时的场景；图三：《辛丑条约》签订时的场景。
趋势：逐步沦为半殖民地半封建社会。
（2）林则徐：虎门销烟；左宗棠：收复新疆；邓世昌：黄海大战壮烈殉国。（答出两点即可）
（3）时期：抗日战争时期。精神：不怕牺牲，舍身为国的爱国主义精神；乐于吃苦，不畏艰难的革命乐观主义精神；勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义精神；以国家民族利益为重，团结协作的抗战精神等。（学生写出不怕牺牲、爱国主义、视死如归、信仰坚定、坚持斗争等亦可）

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