（1）本题考查内容的梳理概括。
结合“她就款款温柔地坐下，仔细问我的过去。知道了我的家塾教育以后，她就恳切地对我说：“这不能怪你。你中间跳过了一大段！我看你还聪明，补习一定不难；以后你每天晚一点回家，我替你补习算术罢，”这当然是她对我格外的爱护，因为算术不合格，很有留级的可能；而且她很忙，每天抽出一个钟头给我，是额外的恩惠。我当时连忙答允，又再三地道谢”句可知，第一件事是 T 女士给“我”补习算术；结合“我补完数学以后，母亲觉得对于T女士应有一点表示，她自己跑到福隆公司，买了一件很贵重的衣料，叫我送去。T女士却把礼物退了回来。她对我母亲说：“我不是常替学生补习的、我不能要报酬。我因为觉得令郎别样功课都很好，只有数学差些，退一班未免太委屈他。”母亲不敢勉强她，只得作罢”句可知，第二件是 T 女士拒绝“我”母亲送的礼物。
（2）本题考查材料的组织的分析。
详略安排：作者详写了 T 女士为“我”补习算术这件事，包括“我”因数学不及格而难过流泪，T 女士温和地询问、了解“我”的情况后主动提出为“我”补习，“我”在 T 女士的帮助下快速提升数学成绩以及 T 女士逢人便称道“我”的神速聪明等内容。对于 T 女士去世这件事则相对略写，只是简单交代了 T 女士因牙疾死于上海，作者在火车上得知消息后流泪。好处：详写 T 女士为“我”补习算术，能够突出 T 女士的优秀品质。如她的温柔善良，在“我”伤心时给予关心和鼓励；她的敬业负责，主动抽出时间为“我”补习；她的无私奉献，不接受任何报酬。通过这些详细的描写，使 T 女士的形象更加丰满、立体，让读者深刻感受到她的人格魅力。略写 T 女士去世，一方面避免了文章过于悲伤沉重，另一方面也使文章的重点更加突出，即强调 T 女士对作者的影响和作者对 T 女士的怀念，而不是仅仅停留在对 T 女士去世的悲痛上。同时，这种详略得当的安排也使文章更加简洁明快，避免了冗长拖沓。（3）本题考查环境描写的分析。
A这里的环境描写不是为了单纯交代时间地点；
B 正确。
C 说法不准确，这里的枫叶颜色消失主要是为了表达作者的情感，而非因为枫叶数量减少；
D 表述不准确，主要是通过枫叶颜色消失寓情于景，表达作者的悲痛之情。
故选：B。
（4）本题考查刻画人物的手法及人物形象的理解。
我借助的方法是A和B。
A.借助典型事例，体会人物形象。
T 女士在“我”因数学成绩不好而独自哭泣时，主动提出每天抽出一个钟头为“我”补习算术。这一典型事例体现了 T 女士的热心善良、关爱学生。她并非只为完成教学任务，而是看到“我”的困难后主动给予帮助，且这种帮助是额外付出自己的时间，显示出她对学生高度的责任感和无私奉献的精神。当“我”母亲送贵重衣料表示感谢时，T 女士坚决退回礼物，理由是她不是常替学生补习，不能要报酬，且觉得“我”退一班太委屈。这一事件进一步凸显了 T 女士的正直无私、不图回报，她对学生的帮助完全出于对教育的热爱和对学生的关心，而非为了物质利益。
B.关注人物语言、动作、神态等描写，体会人物形象。
语言描写方面，当“我”因考试不及格哭泣时，T 女士温和地问“你为什么哭？难道是我的分打错了？”随后又恳切地说“这不能怪你。你中间跳过了一大段！我看你还聪明，补习一定不难；以后你每天晚一点回家，我替你补习算术罢。”这些话语体现了 T 女士的温柔亲切、善解人意，她没有责备“我”成绩不好，而是理解“我”的难处并积极想办法帮助“我”。神态描写方面，文中描述 T 女士是北方人，皮肤很白嫩，身体很窈窕，又很容易红脸，难为情或是生气，就立刻连耳带颈都红了起来。这一描写使 T 女士的形象更加生动鲜活，让人感受到她的纯真和可爱。同时，也从侧面反映出她是一个情感丰富、真实的人。
（5）本题考查开放性阅读。
表达对老师的感激之情：可以回忆老师对自己的关心、帮助和鼓励等方面，强调老师的重要性。提及具体事例：结合自己的学习和生活经历，讲述老师的某个具体行为或话语对自己的影响。展望未来：表明自己将带着老师的教诲继续前行，不辜负老师的期望。语言真挚、富有感情：用诚恳的语言表达对老师的敬意和祝福。示例：亲爱的老师，时光匆匆，转眼间我们即将毕业。在这六年里，您就像一盏明灯，照亮我们前行的路。您用耐心和爱心，包容我们的错误，鼓励我们勇敢前行。还记得我在学习上遇到困难时，您总是不厌其烦地为我讲解，直到我完全理解。您的每一句鼓励，每一个微笑，都成为我前进的动力。如今，我们即将踏上新的征程，但您的教诲将永远铭刻在我们心中。感谢您，亲爱的老师！愿您一切安好！
（6）本题考查开放性阅读。
①小明今天请假，因为他的爷爷 去世了。
②因公殉职。“殉职”指的是（在职人员）为公务而牺牲生命。小刚的爸爸在扶贫工作中劳累过度去世，用“殉职”一词能体现出他为公务献身的伟大精神。
③董存瑞手举炸药包，与敌人同归于尽。“同归于尽”指一起死亡或一同毁灭。董存瑞为了革命事业，与敌人一起走向毁灭，用这个词能准确地描述他的壮举。
答案：
（1）第一件事是 T 女士给“我”补习算术；第二件是 T 女士拒绝“我”母亲送的礼物。
（2）作者对第一件事详写，详细描述了 T 女士给“我”补习算术的过程以及对“我”的帮助和影响；对第二件事略写。这样安排的好处是突出了 T 女士对“我”学业上的关心和无私奉献，重点突出，使文章主次分明，同时也让读者更深刻地感受到 T 女士的高尚品质。
（3）B
（4）选择方法 B。T 女士“温和地问我道”“款款温柔地坐下，仔细问我的过去”“恳切地对我说”等语言描写，以及她的动作神态，表现出她温柔、善良、耐心、无私奉献的形象。她关心学生的学业，主动为“我”补习算术，不图回报，是一位令人尊敬的好老师。
（5）亲爱的老师，时光匆匆，转眼间我们即将毕业。在这六年里，您就像一盏明灯，照亮我们前行的路。您用耐心和爱心，包容我们的错误，鼓励我们勇敢前行。还记得我在学习上遇到困难时，您总是不厌其烦地为我讲解，直到我完全理解。您的每一句鼓励，每一个微笑，都成为我前进的动力。如今，我们即将踏上新的征程，但您的教诲将永远铭刻在我们心中。感谢您，亲爱的老师！愿您一切安好！
（6）①去世；②殉职；③同归于尽。

（1）本题考查内容的梳理概括。
结合“她就款款温柔地坐下，仔细问我的过去。知道了我的家塾教育以后，她就恳切地对我说：“这不能怪你。你中间跳过了一大段！我看你还聪明，补习一定不难；以后你每天晚一点回家，我替你补习算术罢，”这当然是她对我格外的爱护，因为算术不合格，很有留级的可能；而且她很忙，每天抽出一个钟头给我，是额外的恩惠。我当时连忙答允，又再三地道谢”句可知，第一件事是 T 女士给“我”补习算术；结合“我补完数学以后，母亲觉得对于T女士应有一点表示，她自己跑到福隆公司，买了一件很贵重的衣料，叫我送去。T女士却把礼物退了回来。她对我母亲说：“我不是常替学生补习的、我不能要报酬。我因为觉得令郎别样功课都很好，只有数学差些，退一班未免太委屈他。”母亲不敢勉强她，只得作罢”句可知，第二件是 T 女士拒绝“我”母亲送的礼物。
（2）本题考查材料的组织的分析。
详略安排：作者详写了 T 女士为“我”补习算术这件事，包括“我”因数学不及格而难过流泪，T 女士温和地询问、了解“我”的情况后主动提出为“我”补习，“我”在 T 女士的帮助下快速提升数学成绩以及 T 女士逢人便称道“我”的神速聪明等内容。对于 T 女士去世这件事则相对略写，只是简单交代了 T 女士因牙疾死于上海，作者在火车上得知消息后流泪。好处：详写 T 女士为“我”补习算术，能够突出 T 女士的优秀品质。如她的温柔善良，在“我”伤心时给予关心和鼓励；她的敬业负责，主动抽出时间为“我”补习；她的无私奉献，不接受任何报酬。通过这些详细的描写，使 T 女士的形象更加丰满、立体，让读者深刻感受到她的人格魅力。略写 T 女士去世，一方面避免了文章过于悲伤沉重，另一方面也使文章的重点更加突出，即强调 T 女士对作者的影响和作者对 T 女士的怀念，而不是仅仅停留在对 T 女士去世的悲痛上。同时，这种详略得当的安排也使文章更加简洁明快，避免了冗长拖沓。（3）本题考查环境描写的分析。
A这里的环境描写不是为了单纯交代时间地点；
B 正确。
C 说法不准确，这里的枫叶颜色消失主要是为了表达作者的情感，而非因为枫叶数量减少；
D 表述不准确，主要是通过枫叶颜色消失寓情于景，表达作者的悲痛之情。
故选：B。
（4）本题考查刻画人物的手法及人物形象的理解。
我借助的方法是A和B。
A.借助典型事例，体会人物形象。
T 女士在“我”因数学成绩不好而独自哭泣时，主动提出每天抽出一个钟头为“我”补习算术。这一典型事例体现了 T 女士的热心善良、关爱学生。她并非只为完成教学任务，而是看到“我”的困难后主动给予帮助，且这种帮助是额外付出自己的时间，显示出她对学生高度的责任感和无私奉献的精神。当“我”母亲送贵重衣料表示感谢时，T 女士坚决退回礼物，理由是她不是常替学生补习，不能要报酬，且觉得“我”退一班太委屈。这一事件进一步凸显了 T 女士的正直无私、不图回报，她对学生的帮助完全出于对教育的热爱和对学生的关心，而非为了物质利益。
B.关注人物语言、动作、神态等描写，体会人物形象。
语言描写方面，当“我”因考试不及格哭泣时，T 女士温和地问“你为什么哭？难道是我的分打错了？”随后又恳切地说“这不能怪你。你中间跳过了一大段！我看你还聪明，补习一定不难；以后你每天晚一点回家，我替你补习算术罢。”这些话语体现了 T 女士的温柔亲切、善解人意，她没有责备“我”成绩不好，而是理解“我”的难处并积极想办法帮助“我”。神态描写方面，文中描述 T 女士是北方人，皮肤很白嫩，身体很窈窕，又很容易红脸，难为情或是生气，就立刻连耳带颈都红了起来。这一描写使 T 女士的形象更加生动鲜活，让人感受到她的纯真和可爱。同时，也从侧面反映出她是一个情感丰富、真实的人。
（5）本题考查开放性阅读。
表达对老师的感激之情：可以回忆老师对自己的关心、帮助和鼓励等方面，强调老师的重要性。提及具体事例：结合自己的学习和生活经历，讲述老师的某个具体行为或话语对自己的影响。展望未来：表明自己将带着老师的教诲继续前行，不辜负老师的期望。语言真挚、富有感情：用诚恳的语言表达对老师的敬意和祝福。示例：亲爱的老师，时光匆匆，转眼间我们即将毕业。在这六年里，您就像一盏明灯，照亮我们前行的路。您用耐心和爱心，包容我们的错误，鼓励我们勇敢前行。还记得我在学习上遇到困难时，您总是不厌其烦地为我讲解，直到我完全理解。您的每一句鼓励，每一个微笑，都成为我前进的动力。如今，我们即将踏上新的征程，但您的教诲将永远铭刻在我们心中。感谢您，亲爱的老师！愿您一切安好！
（6）本题考查开放性阅读。
①小明今天请假，因为他的爷爷 去世了。
②因公殉职。“殉职”指的是（在职人员）为公务而牺牲生命。小刚的爸爸在扶贫工作中劳累过度去世，用“殉职”一词能体现出他为公务献身的伟大精神。
③董存瑞手举炸药包，与敌人同归于尽。“同归于尽”指一起死亡或一同毁灭。董存瑞为了革命事业，与敌人一起走向毁灭，用这个词能准确地描述他的壮举。
答案：
（1）第一件事是 T 女士给“我”补习算术；第二件是 T 女士拒绝“我”母亲送的礼物。
（2）作者对第一件事详写，详细描述了 T 女士给“我”补习算术的过程以及对“我”的帮助和影响；对第二件事略写。这样安排的好处是突出了 T 女士对“我”学业上的关心和无私奉献，重点突出，使文章主次分明，同时也让读者更深刻地感受到 T 女士的高尚品质。
（3）B
（4）选择方法 B。T 女士“温和地问我道”“款款温柔地坐下，仔细问我的过去”“恳切地对我说”等语言描写，以及她的动作神态，表现出她温柔、善良、耐心、无私奉献的形象。她关心学生的学业，主动为“我”补习算术，不图回报，是一位令人尊敬的好老师。
（5）亲爱的老师，时光匆匆，转眼间我们即将毕业。在这六年里，您就像一盏明灯，照亮我们前行的路。您用耐心和爱心，包容我们的错误，鼓励我们勇敢前行。还记得我在学习上遇到困难时，您总是不厌其烦地为我讲解，直到我完全理解。您的每一句鼓励，每一个微笑，都成为我前进的动力。如今，我们即将踏上新的征程，但您的教诲将永远铭刻在我们心中。感谢您，亲爱的老师！愿您一切安好！
（6）①去世；②殉职；③同归于尽。