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七年级语文填空题一般
题目
阅读下面语段,完成问题.
①站台是个洒泪的地方,至少对我和家人来说是如此.仿佛在站台的某个地方藏着一根看不见的针,只要我们一到站台上,这根神秘的针就不知不觉地刺破我们的泪囊,使我们的眼泪像大雨天房檐上的雨水一样哗哗地流下来.
②起初几次离家来京,我都是在儿子睡觉时或者在儿子去邻居家玩耍时悄悄走的.虽然事后儿子免不了会哭一两场,甚至睡梦中还哭着要爸爸,但我已经顺利地离开了家.
③去年夏天的一个晚上则不同,儿子既不睡觉,也不去邻居家玩,而是寸步不离地跟着我.他好像知道我晚上要走.他是怎么知道的无关紧要,关键是他小小的心灵怎样承受这件事,或者说他打算怎样阻止这件事.这是一件他不愿看到的事,又是一件注定要发生的事,同时还是一件他自感无力阻止的事.但,他要阻止,他不能让他亲爱的爸爸远行.他像传说中的英雄一样,单人独骑守住关隘——房门,颇有"一夫当关,万夫莫开"的气概.他的脊背紧紧抵着房门,说:"我不让你走!"神情那么严肃,语气那么坚决!他自己承担了一项多么艰巨的任务啊!我的心情既焦急又伤感.站在儿子的角度想一想,我的眼泪就涌出来了.我抱住儿子,把脸埋在他的肩膀上,让他的衣服吸去我的泪水.只有让眼泪流一流,我才能说出话来.
④我给四岁的儿子讲道理,讲远行的意义.我不知道他是否听懂了,但我清楚他理解了我的行为,或者说他明白了我的远行是不可更改的.也许他认识到他继续阻止会使大家都陷入伤感之中,也许他不想让我也那么痛苦.离别的确是痛苦的,每次都是如此.儿子答应放我走,我答应让他到车站去送我.
⑤侄儿专门开车来送我,妻子和儿子坐上车送我到车站.晚上十点多的火车,到车站停车场时大约九点半,乘客还没开始进站.我们好不容易找到一个车位把车停住,下车就站在车边等待.
⑥天下起了小雨,细细的雨丝从苍茫的天上织下来,织出更伤感的气氛.我让他们回去,因为下雨了.儿子的眼泪在眼眶里打转,搂着我的脖子不肯放手,一定要看着我进站.我们站在小雨中.这是夏天很少见的温柔的小雨,也许小雨只是个序曲,大雨还在后边呢.【甲】黑沉沉的天空压得很低,好像是直接压在我们的心头上.
⑦开始进站了.在车站大厅,我蹲下来,再次拥抱儿子.我将儿子紧紧抱在怀里,我们的脸贴在一起.小雨把我们的脸都弄得潮乎乎、凉丝丝的.我感到一大滴雨落下来,落在我脸上,滚烫滚烫的.然后是一股温热的小泉,像虫子一样在我脸上拱,仿佛是在选择道路.我拍拍儿子的脊背,把他抱起来,交给他妈妈,他依偎在妈妈怀里哭着.
⑧我拎起行李,加入进站的人群中.我不敢回头,但我能感觉到他们在队列外与我平行着往前移动.到了进站口,我忍不住回头,发现他们就站在不远处,眼泪顿时冲撞着眼眶.我朝他们挥手.【乙】在这个嘈杂的场所,儿子的哭声像一面旗帜在人群上空飘扬.
⑨"爸爸——"这喊声久久回荡在我耳畔,即使隔着辽阔的空间和久远的岁月.
(作者赵大河,文章有删改)(1)文章记述了去年夏天发生在父子之间的一件小事,其中多次写到流泪,读来令人感动.请根据文章内容,将下面结构图补充完整.

①______
②______
③______
④______
(2)仿照下面示例,从文中画线句中任选一句,从重音的角度完成朗读设计.
原文:我将儿子紧紧抱在怀里,我们的脸贴在一起.
朗读设计:"紧紧"和"贴"应该重读,体现父子间的依依不舍之情.
(3)有同学建议用"依依离别意,浓浓父子情"作为文章的题目,你是否同意?请结合文章的具体内容说明理由.
知识点:记叙文阅读章节:未标注

答案与解析

答案

(1)本题考查内容概括文章结构图补充完整。
①结合文章语句“他像传说中的英雄一样,单人独骑守住关隘——房门,颇有‘一夫当关,万夫莫开’的气概”可概括为:儿子阻止“我”离家。②结合文章语句“儿子答应放我走,我答应让他到车站去送我”可概括为:儿子答应送“我”到车站。③“儿子的眼泪在眼眶里打转,搂着我的脖子不肯放手,一定要看着我进站”可概括为:儿子在车站哭泣。④结合文章语句“我朝他们挥手”,可概括为“我”挥手告别。
(2)本题考查朗读设计。
【甲】句:原文:黑沉沉的天空压得很低,好像是直接压在我们的心头上。“黑沉沉”和“压”应该重读,突出天空的沉重感,渲染离别时的压抑氛围。通过重读“黑沉沉”和“压”,可以更好地传达出天空的阴沉和压抑感,增强读者对离别时沉重心情的感受。
【乙】句:原文:在这个嘈杂的场所,儿子的哭声像一面旗帜在人群上空飘扬。“哭声”和“飘扬”应该重读,突出儿子哭声的响亮和在人群中的显著位置,表现儿子对父亲的依恋和不舍。通过重读“哭声”和“飘扬”,可以更好地传达出儿子哭声的响亮和在人群中的显著位置,表现儿子对父亲的深深依恋和不舍之情。
(3)本题考查题目选择。
写出用“依依离别意,浓浓父子情”作为文章的题目,你是否同意并结合文章的具体内容说明理由即可。例如:用“依依离别意,浓浓父子情”作为文章的题目:不同意:理由:原题目“站台上的离别”更加具体和直观,直接点明了故事发生的地点和主要事件,容易引起读者的兴趣。原题目更能体现文章的核心内容,文章主要描述了在站台上发生的离别情景,通过具体的场景和细节展现了父子之间的深情。原题目简洁明了,更容易让读者一目了然地理解文章的主题,而“依依离别意,浓浓父子情”虽然表达了情感,但略显抽象,不如原题目具体。
答案:
(1)①儿子阻止“我”离家②儿子答应送“我”到车站③儿子在车站哭泣④“我”挥手告别
(2)【甲】句:原文:黑沉沉的天空压得很低,好像是直接压在我们的心头上。
朗读设计:“黑沉沉”和“压”应该重读,突出天空的沉重感,渲染离别时的压抑氛围。
【乙】句:原文:在这个嘈杂的场所,儿子的哭声像一面旗帜在人群上空飘扬。
朗读设计:“哭声”和“飘扬”应该重读,突出儿子哭声的响亮和在人群中的显著位置,表现儿子对父亲的依恋和不舍。
(3)示例:不同意:理由:原题目“站台上的离别”更加具体和直观,直接点明了故事发生的地点和主要事件,容易引起读者的兴趣。原题目更能体现文章的核心内容,文章主要描述了在站台上发生的离别情景,通过具体的场景和细节展现了父子之间的深情。原题目简洁明了,更容易让读者一目了然地理解文章的主题。
同意:理由:新题目“依依离别意,浓浓父子情”更加概括和深刻,直接点明了文章的情感主题,突出了父子之间的深厚感情。新题目富有诗意,能够引发读者的共鸣,增加文章的文学性和感染力。新题目更好地总结了文章的核心情感,通过“依依离别意”和“浓浓父子情”这两个关键词,全面涵盖了文章中父子离别时的复杂情感。

解析

(1)本题考查内容概括文章结构图补充完整。
①结合文章语句“他像传说中的英雄一样,单人独骑守住关隘——房门,颇有‘一夫当关,万夫莫开’的气概”可概括为:儿子阻止“我”离家。②结合文章语句“儿子答应放我走,我答应让他到车站去送我”可概括为:儿子答应送“我”到车站。③“儿子的眼泪在眼眶里打转,搂着我的脖子不肯放手,一定要看着我进站”可概括为:儿子在车站哭泣。④结合文章语句“我朝他们挥手”,可概括为“我”挥手告别。
(2)本题考查朗读设计。
【甲】句:原文:黑沉沉的天空压得很低,好像是直接压在我们的心头上。“黑沉沉”和“压”应该重读,突出天空的沉重感,渲染离别时的压抑氛围。通过重读“黑沉沉”和“压”,可以更好地传达出天空的阴沉和压抑感,增强读者对离别时沉重心情的感受。
【乙】句:原文:在这个嘈杂的场所,儿子的哭声像一面旗帜在人群上空飘扬。“哭声”和“飘扬”应该重读,突出儿子哭声的响亮和在人群中的显著位置,表现儿子对父亲的依恋和不舍。通过重读“哭声”和“飘扬”,可以更好地传达出儿子哭声的响亮和在人群中的显著位置,表现儿子对父亲的深深依恋和不舍之情。
(3)本题考查题目选择。
写出用“依依离别意,浓浓父子情”作为文章的题目,你是否同意并结合文章的具体内容说明理由即可。例如:用“依依离别意,浓浓父子情”作为文章的题目:不同意:理由:原题目“站台上的离别”更加具体和直观,直接点明了故事发生的地点和主要事件,容易引起读者的兴趣。原题目更能体现文章的核心内容,文章主要描述了在站台上发生的离别情景,通过具体的场景和细节展现了父子之间的深情。原题目简洁明了,更容易让读者一目了然地理解文章的主题,而“依依离别意,浓浓父子情”虽然表达了情感,但略显抽象,不如原题目具体。
答案:
(1)①儿子阻止“我”离家②儿子答应送“我”到车站③儿子在车站哭泣④“我”挥手告别
(2)【甲】句:原文:黑沉沉的天空压得很低,好像是直接压在我们的心头上。
朗读设计:“黑沉沉”和“压”应该重读,突出天空的沉重感,渲染离别时的压抑氛围。
【乙】句:原文:在这个嘈杂的场所,儿子的哭声像一面旗帜在人群上空飘扬。
朗读设计:“哭声”和“飘扬”应该重读,突出儿子哭声的响亮和在人群中的显著位置,表现儿子对父亲的依恋和不舍。
(3)示例:不同意:理由:原题目“站台上的离别”更加具体和直观,直接点明了故事发生的地点和主要事件,容易引起读者的兴趣。原题目更能体现文章的核心内容,文章主要描述了在站台上发生的离别情景,通过具体的场景和细节展现了父子之间的深情。原题目简洁明了,更容易让读者一目了然地理解文章的主题。
同意:理由:新题目“依依离别意,浓浓父子情”更加概括和深刻,直接点明了文章的情感主题,突出了父子之间的深厚感情。新题目富有诗意,能够引发读者的共鸣,增加文章的文学性和感染力。新题目更好地总结了文章的核心情感,通过“依依离别意”和“浓浓父子情”这两个关键词,全面涵盖了文章中父子离别时的复杂情感。

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