（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
①句意：如果不学习就无法增长自己的才干。广：增长。
②句意：并且列举了前辈儒家的话。举：举出，列举。
③句意：等见到何基。及：等到。
④句意：是王柏的字。字：表字，人的别名。
（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：穷庐，穷困潦倒之人住的陋室。将复何及，又怎么来得及。句意为：悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及！
②中重点词语有：问，询问。为学，治学。句意为：（金履祥）首先询问请教治学的方法，王柏告诉他必须先立志。
（3）本题考查对文章内容的理解。
根据甲文“非志无以成学”可知，不明确志向就不能学有所成，这里点明了志向的重要性；
根据乙文“立志以定其本”可知，立志是用来确定自己做人的根本，这句话阐明了立志的作用。
（4）本题考查文章的延伸与拓展。
甲文开篇就用“君子之行”这种高标准的道德规范要求其子，明确提出修身养德的要求，并指出修身养德的具体途径。“静以修身”强调宁静专一对个人品德修养的重要作用，“俭以养德”强调物质生活的低要求对个人品德修养的关键作用。说明提高自身修养，应该自律，简朴，保持内心宁静。
根据乙文“会之屡言贤者之贤，理欲之分”可知，会之屡次谈到贤者之所以为贤者，在于分清了纲常伦理和人们的生活欲望。这说明要提高自身修养就要分清楚纲常伦理和生活欲望。
答案：
（1）①增长。
②举出，列举。
③等到。
④表字，人的别名。
（2）①悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及！
②（金履祥）首先询问请教治学的方法，王柏告诉他必须先立志。
（3）非志无以成学 立志以定其本
（4）①依靠摒除杂念和干扰来修养身心，依靠节俭来培养自己的品德；不要淫慢、险躁。②分清天理和人欲，从现在开始学习贤者。

（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
①句意：如果不学习就无法增长自己的才干。广：增长。
②句意：并且列举了前辈儒家的话。举：举出，列举。
③句意：等见到何基。及：等到。
④句意：是王柏的字。字：表字，人的别名。
（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：穷庐，穷困潦倒之人住的陋室。将复何及，又怎么来得及。句意为：悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及！
②中重点词语有：问，询问。为学，治学。句意为：（金履祥）首先询问请教治学的方法，王柏告诉他必须先立志。
（3）本题考查对文章内容的理解。
根据甲文“非志无以成学”可知，不明确志向就不能学有所成，这里点明了志向的重要性；
根据乙文“立志以定其本”可知，立志是用来确定自己做人的根本，这句话阐明了立志的作用。
（4）本题考查文章的延伸与拓展。
甲文开篇就用“君子之行”这种高标准的道德规范要求其子，明确提出修身养德的要求，并指出修身养德的具体途径。“静以修身”强调宁静专一对个人品德修养的重要作用，“俭以养德”强调物质生活的低要求对个人品德修养的关键作用。说明提高自身修养，应该自律，简朴，保持内心宁静。
根据乙文“会之屡言贤者之贤，理欲之分”可知，会之屡次谈到贤者之所以为贤者，在于分清了纲常伦理和人们的生活欲望。这说明要提高自身修养就要分清楚纲常伦理和生活欲望。
答案：
（1）①增长。
②举出，列举。
③等到。
④表字，人的别名。
（2）①悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及！
②（金履祥）首先询问请教治学的方法，王柏告诉他必须先立志。
（3）非志无以成学 立志以定其本
（4）①依靠摒除杂念和干扰来修养身心，依靠节俭来培养自己的品德；不要淫慢、险躁。②分清天理和人欲，从现在开始学习贤者。