题霸题霸学习平台
← 返回公开题库
八年级语文填空题一般
题目
【开展读书笔记活动】小深同学读完名著《红星照耀中国》和《昆虫记》后参加了班级读书笔记活动,请你参照示例,替他将横线处补充完整.
文段节选赏析式批注我的感悟
①据红军告诉我,成千上万支步枪和机枪,大量机器和弹药,甚至还有大量银元都埋在他们从南方出发的长征路上.——选自《红星照耀中国》①______示例:从中我感受到了作者斯诺作为一名新闻记者深入实地考察、探求真相的敬业精神.
②蚂蚁站在门槛上,身边摆放着大袋大袋的麦粒,正调过脸去背对前来乞讨的蝉.那蝉则伸着爪子,唔,对不起,是伸着手.——选自《昆虫记》示例:"站""调过脸""伸着手"这些词语幽默有趣,法布尔通过自己细致入微的观察将昆虫们的习性艺术再现,体现了这部科普作品独特的文学价值.②______
(2)【制作阅读资料卡】小圳同学在完成《昆虫记》阅读资料卡时,把所记录的昆虫图片弄混了,请你根据表格内容帮他选出对应的昆虫图片,填写字母即可.完成①-③,同时完成④.
《昆虫记》阅读资料卡
①______②______③______
它把长鼻尖端伸到井底深处,看看里面的食物情况,然后再留下给自己的孩子.自从它下到洞中,它什么都没有吃过,绝对没有去碰那个大面包……宁可自己挨饿也绝不让子女缺少吃喝.我看见它用大颚尖小心翼翼地挑起卵的薄膜,把它撕破,扯下……犹如温柔慈爱地舔食胎衣的母羊和母猫.
阅读感悟:在昆虫的世界里,也有让人动容的母爱.
《昆虫记》被誉为:④______
知识点:现代文阅读章节:未标注

答案与解析

答案

(1)本题考查名著的语言。《红星照耀中国》是纪实性文学作品,因此对文中信息要求真实可靠。“据红军告诉我“表明了信息的来源,说明不是作者猜测的,是通过实地采访、对话得来的,体现了纪实文学作品语言的准确性特点。
②本题考查对名著语言的感悟能力。《昆虫记》作者以超人的观察力,细致而深刻地描绘了许多种昆虫的生活,是作者法布尔用对生命的关爱之心和对自然万物的赞美之情写下的。这段文字作者采用了动作描写和外貌描写的方法,生动形象地写出了蝉向蚂蚁乞讨的狼狈相,从这些生动形象地描写中,我们可以感受到作者对昆虫超乎寻常的热爱,据此分析作答即可。
(2)本题考查对名著情节的把握。
①根据“它把长鼻尖端伸到井底深处,看看里面的食物情况,然后再留下给自己的孩子”,可以判断出:这是将雌性象态橡柔象哺育幼虫的情景当作人类母亲喂养孩子,字里行间流露出伟大的母爱之美。
故选:C。
②根据“在疼爱子女方面,西班牙蜣螂克制自己的精神确实非常感人,宁可自己挨饿也绝不让子女缺少吃喝”,可以判断出:这是西班牙蜣螂。
故选:B。
③根据“我看见它用大颚尖小心翼翼地挑起卵的薄膜,把它撕破,扯下……犹如温柔慈爱地舔食胎衣的母羊和母猫”,可以判断出:这是朗格多克蝎。
故选:A。
④《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。
答案:
(1)①“据红军告诉我”表明斯诺是通过实地采访、对话得来的“事实”,体现了这部纪实作品“用事实说话”的特点。
②从中我感受到法布尔对昆虫超乎常人的热爱,他以人性关照虫性,将自己的感情完全融入了昆虫世界。
(2)①C ②B ③A ④昆虫的史诗

解析

(1)本题考查名著的语言。《红星照耀中国》是纪实性文学作品,因此对文中信息要求真实可靠。“据红军告诉我“表明了信息的来源,说明不是作者猜测的,是通过实地采访、对话得来的,体现了纪实文学作品语言的准确性特点。
②本题考查对名著语言的感悟能力。《昆虫记》作者以超人的观察力,细致而深刻地描绘了许多种昆虫的生活,是作者法布尔用对生命的关爱之心和对自然万物的赞美之情写下的。这段文字作者采用了动作描写和外貌描写的方法,生动形象地写出了蝉向蚂蚁乞讨的狼狈相,从这些生动形象地描写中,我们可以感受到作者对昆虫超乎寻常的热爱,据此分析作答即可。
(2)本题考查对名著情节的把握。
①根据“它把长鼻尖端伸到井底深处,看看里面的食物情况,然后再留下给自己的孩子”,可以判断出:这是将雌性象态橡柔象哺育幼虫的情景当作人类母亲喂养孩子,字里行间流露出伟大的母爱之美。
故选:C。
②根据“在疼爱子女方面,西班牙蜣螂克制自己的精神确实非常感人,宁可自己挨饿也绝不让子女缺少吃喝”,可以判断出:这是西班牙蜣螂。
故选:B。
③根据“我看见它用大颚尖小心翼翼地挑起卵的薄膜,把它撕破,扯下……犹如温柔慈爱地舔食胎衣的母羊和母猫”,可以判断出:这是朗格多克蝎。
故选:A。
④《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。
答案:
(1)①“据红军告诉我”表明斯诺是通过实地采访、对话得来的“事实”,体现了这部纪实作品“用事实说话”的特点。
②从中我感受到法布尔对昆虫超乎常人的热爱,他以人性关照虫性,将自己的感情完全融入了昆虫世界。
(2)①C ②B ③A ④昆虫的史诗

AI 自由组卷

围绕这道题再组一份练习 →

完整试卷

浏览同年级试卷结构 →