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七年级历史材料解析题一般
题目
纵观中国上下五千年的光辉历史,分久必合,由分裂走向统一是历史发展的主流,是炎黄子孙共同的心愿,请阅读材料,回答下列问题。
【材料一】秦始皇在咸阳宫举行的一次庆功宴上对群臣说:“天下共苦,战斗不休,以有诸侯”。
——《史记•秦始皇本纪》【材料二】汉高祖把子弟分封到外地做诸侯王,目的是让他们镇守四海,拱卫天子。可是随着时间的推移,有的诸侯王逐渐在封国内各自为政,不听天子诏令,出入公然使用天子礼仪车驾,时刻图谋举兵夺取皇位。
【材料三】自董卓以来。豪杰并起。跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍,则名微而众寡,然操遂能克绍。以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。今操已拥百万之众,挟天子以令诸侯,此诚不可与争锋。孙权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能为之用,此可以为援而不可图也。
——《三国志•诸葛亮传》【材料四】三国鼎立形势图

请回答:

【小题】从材料一中看出。秦始皇认为春秋战国以来,天下战争不断的根源在于西周实行了什么制度?基于以上认识,秦始皇实行了什么制度来管理国家?

【小题】从材料二中你能找到汉高祖分封子弟到外地做诸侯的目的吗?汉武帝为了巧妙削弱诸侯王封国势力,采纳谁的建议颁布了什么法令?

【小题】材料三中提到“操遂能克绍”,这是指哪次战役?三国鼎立的局面是在哪一次战役后奠定的?

【小题】三国鼎立结束了东汉末年诸侯割据,军阀混战的局面,为西晋的统一奠定了基础。请根据材料四《三国鼎立形势图》中A、B、C的顺序书写三国的名称。
知识点:周的分封制、秦朝巩固统一的措施、汉武帝的大一统(加强中央集权,削弱封国势力,罢黜百家,独尊儒术)、官渡之战、赤壁之战章节:第四单元 三国两晋南北朝时期:孕育统一和民族交融 / 第16课 三国鼎立

答案与解析

答案

(1) 分封制;郡县制。
(2) 目的是让他们镇守四海,拱卫天子;推恩令。
(3) 官渡之战,赤壁之战。
(4) A魏;B蜀;C吴。

解析


(1)本题考查嬴政统一六国。结合秦朝封建专制主义中央集权制度的建立和巩固统一的措施理解。
(2)本题考查“推恩令”的实行。理解“推恩令”的影响。
(3)本题考查官渡之战和赤壁之战。识记相关的历史史实。
(4)本题考查魏、蜀、吴三国的位置。识记三国鼎立局面的形成。
本题考查秦朝的建立和巩固统一的措施、官渡之战、赤壁之战、三国鼎立,考查学生的理解和分析能力,解题关键是掌握基础知识。

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