（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
①句意：渔人对此感到十分诧异。异：对……感到惊异。
②句意：田间小路交错相通。交通：交错相通。
③句意：有肥沃的田地、美丽的池塘、桑树、竹林之类。属：类。
④句意：天资聪明而不拘小节。羁：束缚，约束。
⑤句意：也可以不停地吟诵。辍：停止。
（2）本题考查一词多义。
A.相同，副词，好像；
B.不同，代词，代“他”/表推测语气，大概；
C.不同，介词，被/介词，对，向；
D.不同，助词，的/代词，代歌声。
故选：A。
（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：黄发，旧说是长寿的特征，用来指老人；垂髻，垂下来的头发，用来指小孩；怡然，喜悦的样子。句意为：老人和小孩，都和悦幸福，自得其乐。
②中重点词语有：亲朋，亲戚朋友；或，有时；载，带；潜，陶渊明；亦，也；辞，推辞。句意为：他的亲戚朋友有时带着酒菜去找他，他（陶渊明）也不推辞。
（4）本题考查内容理解与概括。由【乙】文“畜素琴一张，弦徽不具”可知，陶渊明的琴没有琴弦，他本人也不会抚琴，但和朋友相聚，他却做出抚琴的动作“抚而和之”，他不是真在抚琴，只是追求这种意境，由“何劳弦上声”可知，陶渊明认为有无琴声并不重要。这表达了他无拘无束、本性率真，面对贫困的生活自得其乐的性格，以及具有高洁的志趣。
答案：
（1）①对……感到惊异；②交错相通；③类；④束缚，约束；⑤停止。
（2）A
（3）①老人和小孩，都和悦幸福，自得其乐。
②他的亲戚朋友有时带着酒菜去找他，他（陶渊明）也不推辞。
（4）他不是真的抚琴。陶渊明“少怀高尚”，他做出抚琴的动作，只是追求这种意境，“何劳弦上声”，有无琴声并不重要。这表达了他无拘无束、本性率真，面对贫困的生活自得其乐的性格，以及具有高洁的志趣。

（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
①句意：渔人对此感到十分诧异。异：对……感到惊异。
②句意：田间小路交错相通。交通：交错相通。
③句意：有肥沃的田地、美丽的池塘、桑树、竹林之类。属：类。
④句意：天资聪明而不拘小节。羁：束缚，约束。
⑤句意：也可以不停地吟诵。辍：停止。
（2）本题考查一词多义。
A.相同，副词，好像；
B.不同，代词，代“他”/表推测语气，大概；
C.不同，介词，被/介词，对，向；
D.不同，助词，的/代词，代歌声。
故选：A。
（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：黄发，旧说是长寿的特征，用来指老人；垂髻，垂下来的头发，用来指小孩；怡然，喜悦的样子。句意为：老人和小孩，都和悦幸福，自得其乐。
②中重点词语有：亲朋，亲戚朋友；或，有时；载，带；潜，陶渊明；亦，也；辞，推辞。句意为：他的亲戚朋友有时带着酒菜去找他，他（陶渊明）也不推辞。
（4）本题考查内容理解与概括。由【乙】文“畜素琴一张，弦徽不具”可知，陶渊明的琴没有琴弦，他本人也不会抚琴，但和朋友相聚，他却做出抚琴的动作“抚而和之”，他不是真在抚琴，只是追求这种意境，由“何劳弦上声”可知，陶渊明认为有无琴声并不重要。这表达了他无拘无束、本性率真，面对贫困的生活自得其乐的性格，以及具有高洁的志趣。
答案：
（1）①对……感到惊异；②交错相通；③类；④束缚，约束；⑤停止。
（2）A
（3）①老人和小孩，都和悦幸福，自得其乐。
②他的亲戚朋友有时带着酒菜去找他，他（陶渊明）也不推辞。
（4）他不是真的抚琴。陶渊明“少怀高尚”，他做出抚琴的动作，只是追求这种意境，“何劳弦上声”，有无琴声并不重要。这表达了他无拘无束、本性率真，面对贫困的生活自得其乐的性格，以及具有高洁的志趣。