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九年级语文填空题中等
题目
阅读下文,完成下面小题.
我被绿房子吃了 ①8岁男孩小迪有一个梦想——成为一个作家.他整天画啊、写啊.在一幅画着城堡的画下面,他写着"我被绿房子吃了";在一幅画着花园的画下面,他写着"豆角的角,蹦到了我的眼睛里",都是充满童趣和想象力的画和话.
②当我向朋友们讲述这个故事的时候,所有人的反应都是,哪个孩子没有梦想?哪个孩子心里没有一个童话世界?说完,一个朋友,领着他的孩子去上钢琴课了,他的孩子即将参加钢琴十级考试;另一个朋友,陪他的孩子去上奥数兴趣班了,他的孩子能将圆周率背诵到小数点后第100位.为了孩子,他们都忙得很.他们的孩子,也一个个厉害得很.
③但是,小迪的故事,还没有讲完.没有人耐心地听完整个故事.好吧,那我就跟空气讲,我的身边总是围满了空气,空气不会走开.
④在画了81幅画和写了81句话后,这个8岁的小男孩忽发奇想,能不能将自己画的画和写的话结集出版呢?说干就干.他找姐姐帮忙,给出版社打电话.一个出版社拒绝了,又一个出版社拒绝了,所有的出版社都委婉或断然地拒绝了.
⑤听到这儿,我身边的空气飘来飘去,一脸坦然.这太正常了,谁会愚蠢地出版一个8岁孩子的涂鸦呢?8岁的小迪会涂鸦,8岁的小明也会涂鸦,涂鸦就涂鸦好了,还想出版,真是异想天开!
⑥没办法出版,小迪想,那我就自己将它变成一本书.怎么变呢?对,将它们装订在一起.当然,即使只有8岁,他也知道,仅仅装订在一起,还不是一本书,一本书之所以成为一本书,是它得出现在书店里.
⑦小迪家的附近有一家书屋.他带着自己装订好的"书"去到那里,悄悄地塞进书架里.他仰头看了看,满意地点点头.
⑧晚上,爸妈下班回来,小迪得意地向父母宣布,自己画的画和写的话成了一本真正的书啦!年轻的父母惊喜、疑惑,怎么不声不响,儿子的涂鸦就出版成书了?见爸妈不信,小迪说,不信,你们自己去书屋看嘛,我的书就摆在书屋的书架上.妈妈说,好呀,那我明天就去书屋看看.
⑨我身边的空气一阵骚动.一粒空气生气地说,这个妈妈!怎么能相信一个孩子的话?另一粒空气说,她也许只是随口一说,她要当真了,岂不是像她8岁的儿子一样傻?
⑩第二天早上,小迪的妈妈还真请了假,与小迪一起去书屋看看他的"书".小迪领着妈妈来到了那排书架前.一本本,全翻遍了,并没有找到他塞进去的那本"书".小迪一脸失望,一脸尴尬.
⑪我周遭的空气,一阵狂舞.一场闹剧而已,小迪自己塞进去的"书",一定是被管理员发现后当垃圾扔掉了.
⑫小迪妈妈摸摸小迪的头,别急,儿子,让我们问问管理员.这个年轻妈妈,竟然真的领着自己的儿子来找书屋管理员了,询问她有没有看到书架上的那本"书".管理员惊诧地看着8岁的小迪,你就是那本书的作者吗?哎呀,我们正试图寻找你呢.
⑬我听到身边的空气议论纷纷,不用说,接下来将是一通批评,这是公共书屋,你怎么能随随便便将自己的涂鸦塞进去呢?再说你这个当妈的,是怎么教育自己的孩子的?
⑭不料,这个书屋管理员不按套路出牌.她取出一本裁剪、装订得整整齐齐的书,对小迪说,我们昨天整理书架时发现了你的书,真是太有趣了、太动人了.我们连夜重新装订,给它做了一个硬壳封面,还为它取了一个书名"我被绿房子吃了".这个书名你喜欢吗?
⑮小迪妈妈接过那本书,它看起来就像一本真正的书.她摩挲着,一脸欣慰.管理员阿姨继续说,你这本书放在那排书架上不太合适,我们打算将它摆放在儿童读物的书架上.孩子,走,咱们一起去将你的书放上去.说完,管理员领着小迪母子走向儿童书架.他们一起,郑重地将那本《我被绿房子吃了》摆放在最显眼的位置.
⑯不知道哪里刮来一阵风,我身边的空气一阵乱颤.等风平静下来,我讲了这个故事的结尾:在我们这个只有两万人的小城的一个书屋,8岁男孩小迪的书《我被绿房子吃了》已经被借阅了上千次,至今还在许多孩子中传阅.
⑰故事讲完了.我听到身边的一粒空气动容地说,它想成为一滴水,去滋润一颗小苗.我听到了淅淅沥沥的雨声.雨水滋润着大地,以及大地上的每一粒种子.
(1)请围绕"书"梳理故事,将下面空缺的情节补充完整.
小迪想出书被拒绝——①______——小迪宣布自己出了书——②______——③______——④______——小迪的书被广泛借阅
(2)"空气"是文中的重要角色,请简要分析其作用.
(3)文章以"我被绿房子吃了"为标题有什么妙处?请简要分析.
(4)文末画横线的句子有什么言外之意?请联系文章内容谈谈你的理解.
知识点:现代文阅读;写作手法;句段分析;散文阅读综合章节:未标注

答案与解析

答案

(1)本题考查内容的梳理概括。
①结合“没办法出版,小迪想,那我就自己将它变成一本书。怎么变呢?对,将它们装订在一起。当然,即使只有8岁,他也知道,仅仅装订在一起,还不是一本书,一本书之所以成为一本书,是它得出现在书店里”句可知,小迪自己装订“书”塞进书屋书架。②结合“第二天早上,小迪的妈妈还真请了假,与小迪一起去书屋看看他的‘书’。小迪领着妈妈来到了那排书架前。一本本,全翻遍了,并没有找到他塞进去的那本‘书’。小迪一脸失望,一脸尴尬”句可知,小迪带妈妈去书屋找“书”未找到。③结合“不料,这个书屋管理员不按套路出牌。她取出一本裁剪、装订得整整齐齐的书,对小迪说,我们昨天整理书架时发现了你的书,真是太有趣了、太动人了。我们连夜重新装订,给它做了一个硬壳封面,还为它取了一个书名‘我被绿房子吃了’。这个书名你喜欢吗”句可是在,管理员取出重新装订的“书”并取名,打算放到儿童书架。④结合“说完,管理员领着小迪母子走向儿童书架。他们一起,郑重地将那本《我被绿房子吃了》摆放在最显眼的位置”句可知,小迪和管理员一起将书摆放在儿童书架最显眼位置。
(2)本题考查艺术形象的作用的分析。
“空气”在文中起到了衬托和推动情节发展的作用。文中多次通过描写“空气”的反应,如“我身边的空气飘来飘去,一脸坦然”“我身边的空气一阵骚动”“我周遭的空气,一阵狂舞”等,从侧面衬托出周围人包括读者可能对小迪行为的常规看法,认为他的想法天真、不切实际,与后面书屋管理员尊重、支持小迪梦想的做法形成鲜明对比,更突出管理员行为的可贵。同时,借“空气”的反应一步步串联起故事发展的各个环节,推动情节向前发展,让读者随着“空气”的变化不断深入了解故事内容,增强故事的趣味性和可读性。
(3)本题考查题目的表达效果的分析。
设置悬念,激发兴趣:标题“我被绿房子吃了”新奇独特,让人不禁好奇“绿房子”是什么,怎么会“吃”人,引发读者强烈的阅读兴趣,想要一探究竟。贯穿全文,体现主旨:它本是小迪充满童趣和想象力的一句话,也是小迪创作内容的一部分,后来还成了书屋管理员帮他整理装订的书的书名,贯穿了整个故事,象征着小迪那充满幻想、天真烂漫的童心和梦想,体现了文章尊重、呵护孩子梦想与创造力的主旨。
(4)本题考查句子的言外之意的分析。
言外之意是希望人们都能像书屋管理员那样,用善意和鼓励去对待孩子们那些看似幼稚却充满创造力的梦想,如同雨水滋润大地和种子一般,呵护孩子们梦想的种子,让它们能够生根发芽、茁壮成长。文中小迪怀揣着出版自己作品的梦想,过程中遭遇诸多质疑和不被看好,但书屋管理员给予了肯定、支持与帮助,使得小迪的书能被更多孩子传阅,这一美好的结局就如同种子得到雨水滋润一样,作者借这句话呼吁大家要珍视孩子的梦想,为其营造良好的成长环境,助力他们实现梦想。
答案:
(1)①小迪自己装订“书”塞进书屋书架②小迪带妈妈去书屋找“书”未找到③管理员取出重新装订的“书”并取名,打算放到儿童书架④小迪和管理员一起将书摆放在儿童书架最显眼位置
(2)“空气”在文中起到了衬托和推动情节发展的作用。文中多次通过描写“空气”的反应,从侧面衬托出周围人包括读者可能对小迪行为的常规看法,突出管理员行为的可贵。借“空气”的反应一步步串联起故事发展的各个环节,推动情节向前发展,让读者随着“空气”的变化不断深入了解故事内容,增强故事的趣味性和可读性。
(3)标题“我被绿房子吃了”新奇独特,让人不禁好奇“绿房子”是什么,怎么会“吃”人,引发读者强烈的阅读兴趣;它本是小迪充满童趣和想象力的一句话,也是小迪创作内容的一部分,后来还成了书屋管理员帮他整理装订的书的书名,贯穿了整个故事,象征着小迪那充满幻想、天真烂漫的童心和梦想。
(4)言外之意是希望人们都能像书屋管理员那样,用善意和鼓励去对待孩子们那些看似幼稚却充满创造力的梦想,如同雨水滋润大地和种子一般,呵护孩子们梦想的种子,让它们能够生根发芽、茁壮成长。

解析

(1)本题考查内容的梳理概括。
①结合“没办法出版,小迪想,那我就自己将它变成一本书。怎么变呢?对,将它们装订在一起。当然,即使只有8岁,他也知道,仅仅装订在一起,还不是一本书,一本书之所以成为一本书,是它得出现在书店里”句可知,小迪自己装订“书”塞进书屋书架。②结合“第二天早上,小迪的妈妈还真请了假,与小迪一起去书屋看看他的‘书’。小迪领着妈妈来到了那排书架前。一本本,全翻遍了,并没有找到他塞进去的那本‘书’。小迪一脸失望,一脸尴尬”句可知,小迪带妈妈去书屋找“书”未找到。③结合“不料,这个书屋管理员不按套路出牌。她取出一本裁剪、装订得整整齐齐的书,对小迪说,我们昨天整理书架时发现了你的书,真是太有趣了、太动人了。我们连夜重新装订,给它做了一个硬壳封面,还为它取了一个书名‘我被绿房子吃了’。这个书名你喜欢吗”句可是在,管理员取出重新装订的“书”并取名,打算放到儿童书架。④结合“说完,管理员领着小迪母子走向儿童书架。他们一起,郑重地将那本《我被绿房子吃了》摆放在最显眼的位置”句可知,小迪和管理员一起将书摆放在儿童书架最显眼位置。
(2)本题考查艺术形象的作用的分析。
“空气”在文中起到了衬托和推动情节发展的作用。文中多次通过描写“空气”的反应,如“我身边的空气飘来飘去,一脸坦然”“我身边的空气一阵骚动”“我周遭的空气,一阵狂舞”等,从侧面衬托出周围人包括读者可能对小迪行为的常规看法,认为他的想法天真、不切实际,与后面书屋管理员尊重、支持小迪梦想的做法形成鲜明对比,更突出管理员行为的可贵。同时,借“空气”的反应一步步串联起故事发展的各个环节,推动情节向前发展,让读者随着“空气”的变化不断深入了解故事内容,增强故事的趣味性和可读性。
(3)本题考查题目的表达效果的分析。
设置悬念,激发兴趣:标题“我被绿房子吃了”新奇独特,让人不禁好奇“绿房子”是什么,怎么会“吃”人,引发读者强烈的阅读兴趣,想要一探究竟。贯穿全文,体现主旨:它本是小迪充满童趣和想象力的一句话,也是小迪创作内容的一部分,后来还成了书屋管理员帮他整理装订的书的书名,贯穿了整个故事,象征着小迪那充满幻想、天真烂漫的童心和梦想,体现了文章尊重、呵护孩子梦想与创造力的主旨。
(4)本题考查句子的言外之意的分析。
言外之意是希望人们都能像书屋管理员那样,用善意和鼓励去对待孩子们那些看似幼稚却充满创造力的梦想,如同雨水滋润大地和种子一般,呵护孩子们梦想的种子,让它们能够生根发芽、茁壮成长。文中小迪怀揣着出版自己作品的梦想,过程中遭遇诸多质疑和不被看好,但书屋管理员给予了肯定、支持与帮助,使得小迪的书能被更多孩子传阅,这一美好的结局就如同种子得到雨水滋润一样,作者借这句话呼吁大家要珍视孩子的梦想,为其营造良好的成长环境,助力他们实现梦想。
答案:
(1)①小迪自己装订“书”塞进书屋书架②小迪带妈妈去书屋找“书”未找到③管理员取出重新装订的“书”并取名,打算放到儿童书架④小迪和管理员一起将书摆放在儿童书架最显眼位置
(2)“空气”在文中起到了衬托和推动情节发展的作用。文中多次通过描写“空气”的反应,从侧面衬托出周围人包括读者可能对小迪行为的常规看法,突出管理员行为的可贵。借“空气”的反应一步步串联起故事发展的各个环节,推动情节向前发展,让读者随着“空气”的变化不断深入了解故事内容,增强故事的趣味性和可读性。
(3)标题“我被绿房子吃了”新奇独特,让人不禁好奇“绿房子”是什么,怎么会“吃”人,引发读者强烈的阅读兴趣;它本是小迪充满童趣和想象力的一句话,也是小迪创作内容的一部分,后来还成了书屋管理员帮他整理装订的书的书名,贯穿了整个故事,象征着小迪那充满幻想、天真烂漫的童心和梦想。
(4)言外之意是希望人们都能像书屋管理员那样,用善意和鼓励去对待孩子们那些看似幼稚却充满创造力的梦想,如同雨水滋润大地和种子一般,呵护孩子们梦想的种子,让它们能够生根发芽、茁壮成长。

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