（1）运动：根据图片中三位人物及所学知识可知，亚历山大领导了1861俄国废除农奴制改革；林肯领导了美国内战（或南北战争）；日本明治天皇领导了日本明治维新。
影响：根据所学1861俄国废除农奴制改革美国内战、日本明治维新相关知识可知，三个事件都扫除了资本主义发展的障碍或都促进了本国资本主义的发展。
（2）方面：根据材料“东京街头有了电灯、日本最早的火车站、日本纺织厂”可知，图片所示内容属于日本改革措施中的殖产兴业，发展近代工业，引进西方先进技术及设备。
（3）特点：根据材料“（日本）他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强民族力量的那些组成部分感兴趣。……他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家……讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论；每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小将一无所获。”可知，本向西方学习的特点是只对其中增强民族力量的部分感兴趣，不完全模仿西方国家。
故答案为：
（1）运动：1861俄国废除农奴制改革、美国内战（或南北战争）、日本明治维新。共同影响：三个事件都扫除了资本主义发展的障碍或都促进了本国资本主义的发展。
（2）措施：殖产兴业，发展近代工业，引进西方先进技术及设备。
（3）特点：只对其中增强民族力量的部分感兴趣，不完全模仿西方国家。

（1）运动：根据图片中三位人物及所学知识可知，亚历山大领导了1861俄国废除农奴制改革；林肯领导了美国内战（或南北战争）；日本明治天皇领导了日本明治维新。
影响：根据所学1861俄国废除农奴制改革美国内战、日本明治维新相关知识可知，三个事件都扫除了资本主义发展的障碍或都促进了本国资本主义的发展。
（2）方面：根据材料“东京街头有了电灯、日本最早的火车站、日本纺织厂”可知，图片所示内容属于日本改革措施中的殖产兴业，发展近代工业，引进西方先进技术及设备。
（3）特点：根据材料“（日本）他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强民族力量的那些组成部分感兴趣。……他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家……讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论；每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小将一无所获。”可知，本向西方学习的特点是只对其中增强民族力量的部分感兴趣，不完全模仿西方国家。
故答案为：
（1）运动：1861俄国废除农奴制改革、美国内战（或南北战争）、日本明治维新。共同影响：三个事件都扫除了资本主义发展的障碍或都促进了本国资本主义的发展。
（2）措施：殖产兴业，发展近代工业，引进西方先进技术及设备。
（3）特点：只对其中增强民族力量的部分感兴趣，不完全模仿西方国家。