题目
【作品设计】
如图,是小明为趣味数学课设计的一个.其设计的意思是:三角形具有稳定性,表示大家学习数学的坚定信心,两个有公共顶点的三角形表示积极向上的态度;三个三角形合在一起表示合作学习的重要性.
【数学原理】
如图,是小明设计时的数学原理图.即将两块形状相同,大小不相同的直角三角形纸片放入中,其中,圆心在直角边上.连接并延长,交于点.
【设计制作】
为参加评比,需要把作品制作出来.如果要求作品的,,那么小明觉得需要解决以下问题:问题:需要找多大的圆形材料.
问题:需要知道点离点的距离和点离点的距离.
【问题解决】
求:的半径.
求证:∽
求的长.
【作品设计】如图,是小明为趣味数学课设计的一个.其设计的意思是:三角形具有稳定性,表示大家学习数学的坚定信心,两个有公共顶点的三角形表示积极向上的态度;三个三角形合在一起表示合作学习的重要性.
【数学原理】
如图,是小明设计时的数学原理图.即将两块形状相同,大小不相同的直角三角形纸片放入中,其中,圆心在直角边上.连接并延长,交于点.
【设计制作】
为参加评比,需要把作品制作出来.如果要求作品的,,那么小明觉得需要解决以下问题:问题:需要找多大的圆形材料.
问题:需要知道点离点的距离和点离点的距离.
【问题解决】
求:的半径.
求证:∽
求的长.
知识点:作图—应用与设计作图章节:未标注