（1）根据材料一“杰出人物很多时候在历史上起到了领导决策作用……但无论如何，他们为历史的发展和前进做出了突出的贡献”可得出，观点：杰出历史人物在历史中起领导决策作用，为历史的发展和前进做出了突出的贡献。论述：秦实现统一后，原来各自为政的政治形态已不能适应新的社会发展。为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度。秦朝形成的中央集权制度，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用，且不断加强和完善。伯里克利当政期间，为扩大公民的民主权利采取了很多措施，激发了公民的自由、开拓精神，推动了雅典社会经济和文化的发展，雅典达到全盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。孔子是儒家学派的创始人，他的核心思想是“仁”，他提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心。孔子不仅是大思想家，而且还是大教育家。他创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展。古希腊三贤之一的苏格拉底的思考转向人类社会，他终生探讨人的灵魂，美德和幸福等问题，主张“知识即美德”，还主张人应该“认识你自己”，这对认识人的内心世界具有重要意义。东汉蔡伦改进了造纸术，使人类获得了便宜低廉、便于携带的书写材料，促进了文化的传播。罗马的历法来源于古埃及人的太阳历。凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“儒略历”。儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础。综上，杰出历史人物是历史的推动者。
（2）根据材料二“人类历史发展中伴随着各种矛盾，推动着人们学着去利用控制自然、塑造自身和变革社会……过程中带来了生产力发展、科学技术的进步、制度的变革、阶级斗争激化等变化，共同构成了整个人类历史不断发展的基本动因。此外，自然环境、战争冲突等诸多因素也产生了重要的影响”可知，推动人类历史发展的动力包括：人类历史发展中的各种矛盾运动、生产力发展、科学技术进步、制度变革、阶级斗争、自然环境、战争冲突。关于认识，本题具有开放性，言之成理即可。如历史发展动力不是单一的，是多种因素共同作用的结果，也不是一成不变的，是不断进步，不断发展向前看的。
故答案为：
（1）观点：杰出历史人物在历史中起领导决策作用，为历史的发展和前进做出了突出的贡献。
论述：秦实现统一后，原来各自为政的政治形态已不能适应新的社会发展。为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度。秦朝形成的中央集权制度，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用，且不断加强和完善。伯里克利当政期间，为扩大公民的民主权利采取了很多措施，激发了公民的自由、开拓精神，推动了雅典社会经济和文化的发展，雅典达到全盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。孔子是儒家学派的创始人，他的核心思想是“仁”，他提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心。孔子不仅是大思想家，而且还是大教育家。他创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展。古希腊三贤之一的苏格拉底的思考转向人类社会，他终生探讨人的灵魂，美德和幸福等问题，主张“知识即美德”，还主张人应该“认识你自己”，这对认识人的内心世界具有重要意义。东汉蔡伦改进了造纸术，使人类获得了便宜低廉、便于携带的书写材料，促进了文化的传播。罗马的历法来源于古埃及人的太阳历。凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“儒略历”。儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础。
综上，杰出历史人物是历史的推动者。
（2）动力：人类历史发展中的各种矛盾运动、生产力发展、科学技术进步、制度变革、阶级斗争、自然环境、战争冲突。认识：历史发展动力不是单一的，是多种因素共同作用的结果，也不是一成不变的，是不断进步，不断发展向前看的。

（1）根据材料一“杰出人物很多时候在历史上起到了领导决策作用……但无论如何，他们为历史的发展和前进做出了突出的贡献”可得出，观点：杰出历史人物在历史中起领导决策作用，为历史的发展和前进做出了突出的贡献。论述：秦实现统一后，原来各自为政的政治形态已不能适应新的社会发展。为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度。秦朝形成的中央集权制度，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用，且不断加强和完善。伯里克利当政期间，为扩大公民的民主权利采取了很多措施，激发了公民的自由、开拓精神，推动了雅典社会经济和文化的发展，雅典达到全盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。孔子是儒家学派的创始人，他的核心思想是“仁”，他提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心。孔子不仅是大思想家，而且还是大教育家。他创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展。古希腊三贤之一的苏格拉底的思考转向人类社会，他终生探讨人的灵魂，美德和幸福等问题，主张“知识即美德”，还主张人应该“认识你自己”，这对认识人的内心世界具有重要意义。东汉蔡伦改进了造纸术，使人类获得了便宜低廉、便于携带的书写材料，促进了文化的传播。罗马的历法来源于古埃及人的太阳历。凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“儒略历”。儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础。综上，杰出历史人物是历史的推动者。
（2）根据材料二“人类历史发展中伴随着各种矛盾，推动着人们学着去利用控制自然、塑造自身和变革社会……过程中带来了生产力发展、科学技术的进步、制度的变革、阶级斗争激化等变化，共同构成了整个人类历史不断发展的基本动因。此外，自然环境、战争冲突等诸多因素也产生了重要的影响”可知，推动人类历史发展的动力包括：人类历史发展中的各种矛盾运动、生产力发展、科学技术进步、制度变革、阶级斗争、自然环境、战争冲突。关于认识，本题具有开放性，言之成理即可。如历史发展动力不是单一的，是多种因素共同作用的结果，也不是一成不变的，是不断进步，不断发展向前看的。
故答案为：
（1）观点：杰出历史人物在历史中起领导决策作用，为历史的发展和前进做出了突出的贡献。
论述：秦实现统一后，原来各自为政的政治形态已不能适应新的社会发展。为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度。秦朝形成的中央集权制度，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用，且不断加强和完善。伯里克利当政期间，为扩大公民的民主权利采取了很多措施，激发了公民的自由、开拓精神，推动了雅典社会经济和文化的发展，雅典达到全盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。孔子是儒家学派的创始人，他的核心思想是“仁”，他提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心。孔子不仅是大思想家，而且还是大教育家。他创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展。古希腊三贤之一的苏格拉底的思考转向人类社会，他终生探讨人的灵魂，美德和幸福等问题，主张“知识即美德”，还主张人应该“认识你自己”，这对认识人的内心世界具有重要意义。东汉蔡伦改进了造纸术，使人类获得了便宜低廉、便于携带的书写材料，促进了文化的传播。罗马的历法来源于古埃及人的太阳历。凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“儒略历”。儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础。
综上，杰出历史人物是历史的推动者。
（2）动力：人类历史发展中的各种矛盾运动、生产力发展、科学技术进步、制度变革、阶级斗争、自然环境、战争冲突。认识：历史发展动力不是单一的，是多种因素共同作用的结果，也不是一成不变的，是不断进步，不断发展向前看的。