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九年级历史综合题一般
题目
发展路径•交流互鉴.九年级(1)班同学开展项目化学习,请你参与完成.
【项目名称】发展路径•交流互鉴
【项目目标】通过举办策展活动,搜集历史史料,了解历史的发展方向.
【项目任务】
任务一:一组同学以"反殖先锋"为主题,整理了下列两位人物的功勋,准备布展.
玻利瓦尔出生于委内瑞拉一个土生白人家庭,早年赴欧洲求学.一天晚上,他对祖国起誓:"在没有打碎西班牙强加在我们身上的枷锁以前,我的手将不停地打击敌人,我的心将不会平静."1816年,他重返祖国,指挥义军,同西班牙殖民军展开了艰苦斗争,先后解放了委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多尔等国."面对强大的敌人,女王有胆有识,毫不畏惧,积极应战.后来,英国突入城里,她和起义军战士一起同敌人殊死搏斗.……她常常单抢匹马,砍杀敌人.牺牲时,女王年仅23岁."
问题1:请你概括上述两位历史人物的历史地位,并写出他们值得我们学习的品质.
任务二:二组同学以"改革创新"为主题,搜集了如下图片资料设计展览.

问题2:请你观察上图,简述贵族宣读"解放"农奴的法令的内容及日本明治维新的意义.
知识点:美国独立战争、第一次工业革命、美国内战章节:第六单元 资本主义制度的初步确立 / 第18课 美国的独立

答案与解析

答案

问题1:根据“1816年,他重返祖国,指挥义军,同西班牙殖民军展开了艰苦斗争,先后解放了委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多尔等国。”概括可知,玻利瓦尔被誉为南美的“解放者”。根据“面对强大的敌人,女王有胆有识,毫不畏惧,积极应战。后来,英国突入城里,她和起义军战士一起同敌人殊死搏斗。……她常常单抢匹马,砍杀敌人。牺牲时,女王年仅23岁”概括可知,章西女王是印度人民的民族英雄;他们值得我们学习的品质有热爱祖国、坚持正义、不屈不挠、艰苦奋斗。
问题2:根据图片可知,题干反映的是俄国的废除农奴制改革和日本的明治维新;俄国1861年改革,颁布了废除农奴制法令。法令规定,农奴获得人身自由,可以改变身份,自由转换职业:农奴在获得解放的同时,可以获得一份土地,但是必须出钱赎买。为摆脱危机,日本实行明治维新;明治维新成为日本历史的重大转折点。通过明治维新,日本迅速走上了发展资本主义的道路,实现了富国强兵,开始跻身资本主义强国之列。
故答案为:
问题1:历史地位:章西女王是印度人民的民族英雄;玻利瓦尔被誉为南美的“解放者”。品质:热爱祖国、坚持正义、不屈不挠、艰苦奋斗。(言之有理,符合题意即可)
问题2:法令内容:农奴获得人身自由,可以改变身份,自由转换职业:农奴在获得解放的同时,可以获得一份土地,但是必须出钱赎买。明治维新意义:明治维新成为日本历史的重大转折点。通过明治维新,日本迅速走上了发展资本主义的道路,实现了富国强兵,开始跻身资本主义强国之列。

解析

问题1:根据“1816年,他重返祖国,指挥义军,同西班牙殖民军展开了艰苦斗争,先后解放了委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多尔等国。”概括可知,玻利瓦尔被誉为南美的“解放者”。根据“面对强大的敌人,女王有胆有识,毫不畏惧,积极应战。后来,英国突入城里,她和起义军战士一起同敌人殊死搏斗。……她常常单抢匹马,砍杀敌人。牺牲时,女王年仅23岁”概括可知,章西女王是印度人民的民族英雄;他们值得我们学习的品质有热爱祖国、坚持正义、不屈不挠、艰苦奋斗。
问题2:根据图片可知,题干反映的是俄国的废除农奴制改革和日本的明治维新;俄国1861年改革,颁布了废除农奴制法令。法令规定,农奴获得人身自由,可以改变身份,自由转换职业:农奴在获得解放的同时,可以获得一份土地,但是必须出钱赎买。为摆脱危机,日本实行明治维新;明治维新成为日本历史的重大转折点。通过明治维新,日本迅速走上了发展资本主义的道路,实现了富国强兵,开始跻身资本主义强国之列。
故答案为:
问题1:历史地位:章西女王是印度人民的民族英雄;玻利瓦尔被誉为南美的“解放者”。品质:热爱祖国、坚持正义、不屈不挠、艰苦奋斗。(言之有理,符合题意即可)
问题2:法令内容:农奴获得人身自由,可以改变身份,自由转换职业:农奴在获得解放的同时,可以获得一份土地,但是必须出钱赎买。明治维新意义:明治维新成为日本历史的重大转折点。通过明治维新,日本迅速走上了发展资本主义的道路,实现了富国强兵,开始跻身资本主义强国之列。

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