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九年级语文阅读中等
题目
为了重温毕昇发明活板印刷术的过程,从古人智慧中获得启发,小语小文要在学校里开办一个“活板印刷”社团,请你一起参加。
《活板》
沈括
板印①书籍,唐人尚未盛为之。五代时始印五经,已后典籍皆为板本②。
庆历③中,有布衣毕昇,又为活板。其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。先设一铁板,其上以松脂、蜡和④纸灰之类冒之。欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持就火炀之;药稍镕,则以一平板按其面,则字平如砥⑤。若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息可就。每一字皆有数印,如“之”“也”等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者。不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之。有奇字⑥素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。不以木为之者,文理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取;不若燔⑦土,用讫再火令药熔,以手拂之,其印自落,殊不沾污。
昇死,其印为予群从⑧所得,至今保藏。
【注释】①板印:雕版印刷。即印一页书必须先雕一页固定版,各种书板需要占用库房来储存。②板本:版印书籍,相对于抄本而言。③庆历:宋仁宗年号(1041—1048)。④和:混合。⑤砥:磨刀石。⑥奇字:生僻字。⑦燔:烧。⑧群从:指堂兄弟及诸子侄。

【小题】小语不知道下面加点字的含义,请帮他解惑。
文言现象原文例句解释加点字释义方法(供参考)
一字多义【查阅字典】①像。②及;比得上。③你;你们;你(们)的。④好像;似乎⑤假如;如果
一字多义火•烧令坚   【查阅字典】①像。②及;比得上。③你;你们;你(们)的。④好像;似乎⑤假如;如果
通假字药稍镕•   【指出通假】故不错(同“措”)意也

【小题】材料准备。
小语准备了这些东西:胶泥、蜡、铁板、松脂、纸灰、标签、木格、柴火、草、刻刀等。你觉得还缺什么?并说明所缺东西的用处。
缺少的东西有:①   用处(用自己的话概括):   
   用处(用自己的话概括):   

【小题】【成员培训】
下面是刻字、印刷过程中的关键点。小文请你运用恰•当•的•说•明•方•法•,给社团同学讲述清楚这两个注意事项。
①薄如钱•唇•②药稍•熔

【小题】【产品推荐】从“活”字谈起,关注科学智慧与科学精神,回答问题。
下面是小语和小文同学关于《活板》中“活”的讨论,请你根据上下文,在横线上帮小语小文将对话补充完整。
小语:我认为,“活”是活字印刷术的主要优点,是活字印刷术的特征。作者沈括正是抓住了这个“活”字来进行说明的。
小文:正是,沈括高明之处在于,本文虽以“活板”为题,但在介绍活字印刷的方法和过程中,并没有出现一个“活”字。
小语:确如此,其实字里行间,无不在说明“活”。“每字为一印”,字印独立,不像雕版那样所有的字都固定雕在一块板上,可见字印是灵活的;“密布字印”,可见   是灵活的;“一板印刷,一板已自布字”,“更互用之”,可见   是灵活的;“每一字皆有数印”,“每字有二十余印”,可见   是灵活的;同时“   ”,制字取材容易简便,可见做法是灵活的。一个“活”字,贯穿了活字印刷的全过程,真是妙笔生花啊!
小文:还有呢,拆版时,“用讫再火令药镕,以手拂之,其印自落”,    ,这也进一步说明了活板的灵活性。我还发现,课文开头提及雕版印刷,实际上是   ,从而突出活字印刷术的“活”的优越性,这也是别具匠心的。
小语:毕昇就地取材,不断尝试,对比实验,这种科学的探索精神与智慧值得我们学习,他的产品真的值得推广。
知识点:归纳内容要点,概括文章中心;分析概括作者个人的观点态度;分析文章的写作特色;常用文言实词<br/>章节:未标注

答案与解析

答案

14.若:如果、就;若:比得上;用火;镕:同“熔”、熔化
15.铁范;用处是:放在铁板上,上面密布字印,满铁范为一板;平板;用处是:用平板按其面,让字平如磨刀石。
16.①刻字很薄,可以同铜钱的边缘的厚度相比较。
②药稍微溶化。药溶化不能太久,不需要像烤面包那么久。
17.排版;印刷;字印的数量;有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成;用完拆下字印,便于下次重新排版印刷;雕版印刷的死板同活字印刷的灵活做鲜明的对比

解析

14.若:如果、就;若:比得上;用火;镕:同“熔”、熔化
15.铁范;用处是:放在铁板上,上面密布字印,满铁范为一板;平板;用处是:用平板按其面,让字平如磨刀石。
16.①刻字很薄,可以同铜钱的边缘的厚度相比较。
②药稍微溶化。药溶化不能太久,不需要像烤面包那么久。
17.排版;印刷;字印的数量;有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成;用完拆下字印,便于下次重新排版印刷;雕版印刷的死板同活字印刷的灵活做鲜明的对比

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