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九年级语文现代文阅读中等
题目
阅读下文,完成下面小题。
像牛一样耕耘,像牛一样奋发 ①“在中华文化里,牛是勤劳、奉献、奋进、力量的象征。人们把为人民服务、无私奉献比喻为孺子牛,把创新发展、攻坚克难比喻为拓荒牛,把艰苦奋斗、吃苦耐劳比喻为老黄牛。”在2021年春节团拜会上,习近平总书记深情礼赞牛所代表的精神品质,并赋予孺子牛、拓荒牛、老黄牛以新的时代内涵。
②牛是无私奉献、任劳任怨的象征。这也是千百年来人们爱牛、救牛、颂牛的一个原因。“俯首甘为孺子牛”,鲁迅先生曾以这样饱含真情的诗句歌颂牛。画家李可染也曾将自己的画室堂号定为“师牛堂”,他这样解释自己为何喜欢画牛:“牛也,力大无穷,俯首孺子而不逞强”。不计得失、默默奉献,这是牛身上的品格,也是值得每个人学习的精神。
③牛是 的象征。人们之所以赞颂牛,也在于牛所拥有的这种劲头。而这种劲头,恰恰是我们在攻坚克难中奋进、在披荆斩棘中前行的力量所在。“天开于子,地辟于丑”,古人历来将牛视为开天辟地的力量之一。著名物理学家钱三强教授在年逾花甲时,仍干劲十足,经常工作到深夜。有人问他多大岁数了,他回答:“属牛的。”以牛自喻,不仅仅在于他生肖属牛,更在于他性格属牛——像其父亲钱玄同所寄望的,始终发扬属牛的那股子“牛劲”。也正是这么一股子“牛劲”,让他成为中国原子能事业的奠基人,为我国研制原子弹和氢弹作出了突出贡献。无论时代如何变化、社会怎样发展,这股子“牛劲”永不过时。
④牛是勤奋耕耘、吃苦耐劳的象征。古语有言:“骏马能历险,力田不如牛。”近代国画大师齐白石曾给自己起过一个“耕砚牛”的绰号,勉励自己要像牛一样勤奋耕耘。他还经常对人说,“不教一日闲过”,甚至还给自己立下每天必须画五幅画的规矩。正是因为像牛一样勤奋,他才最终收获“画虾数十年始得其神”的真功夫。没有等来的辉煌,只有勤来的精彩。一切成绩的取得,都是在“不教一日闲过”中耕耘出来的;每个梦想的实现,都是在“一个汗珠子摔八瓣”中耕耘出来的。
⑤“前进道路上,我们要大力发扬孺子牛、拓荒牛、老黄牛精神,以不怕苦、能吃苦的牛劲牛力,不用扬鞭自奋蹄,继续为中华民族伟大复兴辛勤耕耘、勇往直前,在新时代创造新的历史辉煌!”习近平总书记的话语振奋人心、催人奋进。梦想不会自动成真,拼搏奋斗正当其时,牛年就要有一股子“牛劲”,就要使出“牛力”。学习牛的品格、发扬牛的精神像牛一样耕耘、像牛一样奋发,每个人都“牛劲十足”“牛气冲天”。
(来源:《人民日报》陈凌2021年2月11日第4版,有改动)
【小题】阅读全文,在第③段横线处补充两个合适的四字词语。

【小题】梳理第④自然段的论证思路。
首先,提出 ______ ;接着, ______ ;最后,强调成绩的取得、梦想的实现离不开勤奋耕耘、吃苦耐劳。

【小题】下面的材料作为事实论据补充在文章的第②自然段合适吗?说说你的理由。
作为学者和诗人的闻一多先生,他向古代典籍钻探时,有如向地球寻求宝藏,仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。他从唐诗下手,不动声响,无声无闻,几年辛苦,凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
知识点:议论文章节:未标注

答案与解析

答案

(1) “牛是勤奋耕耘、吃苦耐劳的象征”这一分论点
(2) 引用古语、列举齐白石勤奋耕耘、终有所成的例子展开论述

解析

(1)本题考查分论点的提炼。从第①段和最后一段看,牛有孺子牛、拓荒牛、老黄牛三种,分别代表或象征一种精神品质,第②④段分别论述孺子牛和老黄牛象征的品质,第③段应论述拓荒牛的象征意义。从①段的总括句“把创新发展、攻坚克难比喻为拓荒牛”和第③段的分析“这种劲头,恰恰是我们在攻坚克难中奋进、在披荆斩棘中前行的力量所在”可知,处于段首论点位置的词语应是“创新”“拼搏”之意,需用两个四字词语来表述。
(2)本题考查论证思路。本段第一句提出“牛是勤奋耕耘、吃苦耐劳的象征”的分论点;第二句用古语“骏马能历险,力田不如牛”进行道路论证;第三四句概述齐白石的故事,第五六句对事例进行议论小结;最后一句,得出“一切成绩的取得,都是在‘不教一日闲过’中耕耘出来的;每个梦想的实现,都是在‘一个汗珠子摔八瓣’中耕耘出来的”的结论。本题只需填出一二两个论证步骤即可。
(3)本题考查论据的选用。第二段的分论点是“牛是无私奉献、任劳任怨的象征”,而材料所述闻一多先生是如何钻探古代典籍的,表现的是闻一多先生勤奋治学、刻苦钻研的品质,并没有表现无私奉献、任劳任怨的品质,因而不能证明本段论点。故不合适。
答案:
(1)示例:开拓创新、勇于拼搏(体现开拓创新、拼搏之类的词,意思相近都可)
(2)“牛是勤奋耕耘、吃苦耐劳的象征”这一分论点 引用古语、列举齐白石勤奋耕耘、终有所成的例子展开论述
(3)不能。因为材料表现的是闻一多先生勤奋治学、刻苦钻研的品质,第②自然段的分论点是无私奉献、任劳任怨的品质。材料与观点不符。
本文是议论文,以习近平总书记的语言作为论点的由来,从第①段和最后一段看,牛有孺子牛、拓荒牛、老黄牛三种,分别代表或象征一种精神品质,第②段论述孺子牛象征的品质,第③段论述了拓荒牛的象征意义,第④段论述老黄牛象征的品质。
论述类文本题在筛选并整合文中信息时,要把握全文主要内容,因为涉及的内容一般范围比较大,所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础,具体来说,要探究文章的观点,把握作者在文中体现的态度,筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体的把握,筛选和整合信息时才会心中有数。

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