题目
综合与实践
【问题情境
课外兴趣小组活动时,老师提出了如下问题:
如图,中,若,,求边上的中线的取值范围.
小明在组内和同学们合作交流后,得到了如下的解决方法:延长到,使,连接.请根据小明的方法思考:
由已知和作图能得到≌,依据是______;
由"三角形的三边关系",可求得的取值范围是______.
解后反思:题目中出现"中点""中线"等条件,可考虑延长中线构造全等三角形,把分散的已知条件和所求证的结论集合到同一个三角形中.
初步运用
如图,是的中线,交于,交于,且.若,,求线段的长.
灵活运用
如图,在中,,为中点,,交于点,交于点,连接,试猜想线段、、三者之间的等量关系,直接写出你的结论.

【问题情境
课外兴趣小组活动时,老师提出了如下问题:
如图,中,若,,求边上的中线的取值范围.
小明在组内和同学们合作交流后,得到了如下的解决方法:延长到,使,连接.请根据小明的方法思考:
由已知和作图能得到≌,依据是______;
由"三角形的三边关系",可求得的取值范围是______.
解后反思:题目中出现"中点""中线"等条件,可考虑延长中线构造全等三角形,把分散的已知条件和所求证的结论集合到同一个三角形中.
初步运用
如图,是的中线,交于,交于,且.若,,求线段的长.
灵活运用
如图,在中,,为中点,,交于点,交于点,连接,试猜想线段、、三者之间的等量关系,直接写出你的结论.

知识点:三角形的三边关系、全等三角形的判定与性质章节:第一章 三角形 / 1.3 探索三角形全等的条件

