题目
氧气在工农业生产、生活中有广泛的应用.
一)工业、家庭制取氧气
工业上根据氧气和氮气的______不同,先蒸出来的是______,从液态空气分离得到氧气.
①如图为家用制氧机,其利用分子筛分离空气获得氧气.分子筛是种内部有均匀微小孔径的固体,通过分子筛把空气中氧分子吸入孔穴而与氮分子分离,则分子大小:氮气______氧气.
②该制氧机上配有湿化瓶装置.人吸氧时观察到瓶中有气泡.湿化瓶装置类似于如图所示.关于该装置,下列说法正确的是______.

导管连接制氧机
.使用该装置可以观测是否有氧气输出
.使用该装置可以观测氧气输出的速率
二)氧气的性质实验
向盛有氧气的集气瓶中倒入迅速冷却的沸水,立即塞紧穿有两端开口细玻璃管的橡皮塞,用注射器向玻璃管中注水至处,装置如图所示.

①手拿集气瓶在水平面上摇晃数十次后,看到玻璃管中的液面将______,说明氧气在水中的溶解性是______.
②下列有关该实验的说法正确的是______.
.用迅速冷却的沸水是因为其中几乎不含氧气
.应保证装置不漏气
三)渔业制氧气
运输活鱼时用过氧化钙可增加水中含氧量.小明提出下列猜想并用如图装置进行实验:

【猜想】与反应可用于实验室制取氧气.
【实验】向试管中加入和后,有极微量细小气泡缓慢放出.将导管伸入集气瓶中,几乎收集不到气体.放置到第二天,集气瓶中只收集到少量气体,振荡试管后仍有极微量细小气泡缓慢放出.
【结论】与反应______用于实验室制取氧气.
【分析】(5)小明认为过氧化钙和水反应还生成氢氧化钙,他将试管中反应后的混合物静置,向上层清液通入______,清液变浑浊,证实了自己的观点.
与反应的符号表达式为______.
四)潜水员供氧气
潜水艇中一般都有过氧化钠制氧气的装置,过氧化钠与人呼出的氮气、水蒸气、二氧化碳是否都可以反应生成氧气?小组同学对此进行了探究.

①图实验中观察到______的现象,说明与氮气没有发生反应.
②图实验中向试管中加入后,带火星的木条复燃,说明与水反应生成了氧气.同时伸入烧杯的导管有气泡冒出,其原因可能是______.
③图实验中带火星的木条复燃,说明与反应生成了氧气.澄清石灰水在实验中的作用______.
一)工业、家庭制取氧气
工业上根据氧气和氮气的______不同,先蒸出来的是______,从液态空气分离得到氧气.
①如图为家用制氧机,其利用分子筛分离空气获得氧气.分子筛是种内部有均匀微小孔径的固体,通过分子筛把空气中氧分子吸入孔穴而与氮分子分离,则分子大小:氮气______氧气.
②该制氧机上配有湿化瓶装置.人吸氧时观察到瓶中有气泡.湿化瓶装置类似于如图所示.关于该装置,下列说法正确的是______.

导管连接制氧机
.使用该装置可以观测是否有氧气输出
.使用该装置可以观测氧气输出的速率
二)氧气的性质实验
向盛有氧气的集气瓶中倒入迅速冷却的沸水,立即塞紧穿有两端开口细玻璃管的橡皮塞,用注射器向玻璃管中注水至处,装置如图所示.

①手拿集气瓶在水平面上摇晃数十次后,看到玻璃管中的液面将______,说明氧气在水中的溶解性是______.
②下列有关该实验的说法正确的是______.
.用迅速冷却的沸水是因为其中几乎不含氧气
.应保证装置不漏气
三)渔业制氧气
运输活鱼时用过氧化钙可增加水中含氧量.小明提出下列猜想并用如图装置进行实验:

【猜想】与反应可用于实验室制取氧气.
【实验】向试管中加入和后,有极微量细小气泡缓慢放出.将导管伸入集气瓶中,几乎收集不到气体.放置到第二天,集气瓶中只收集到少量气体,振荡试管后仍有极微量细小气泡缓慢放出.
【结论】与反应______用于实验室制取氧气.
【分析】(5)小明认为过氧化钙和水反应还生成氢氧化钙,他将试管中反应后的混合物静置,向上层清液通入______,清液变浑浊,证实了自己的观点.
与反应的符号表达式为______.
四)潜水员供氧气
潜水艇中一般都有过氧化钠制氧气的装置,过氧化钠与人呼出的氮气、水蒸气、二氧化碳是否都可以反应生成氧气?小组同学对此进行了探究.

①图实验中观察到______的现象,说明与氮气没有发生反应.
②图实验中向试管中加入后,带火星的木条复燃,说明与水反应生成了氧气.同时伸入烧杯的导管有气泡冒出,其原因可能是______.
③图实验中带火星的木条复燃,说明与反应生成了氧气.澄清石灰水在实验中的作用______.
知识点:绿色化学II章节:第五单元 定量研究化学反应 / 跨学科实践活动3 基于绿色化学探究实验室制氧气的原理