题目
根据要求,回答下列问题。
【观点分享】
【小题】请你任选以上一种观点,分享你认同的理由。
【事例解读】
某中学七年级学生王某在上语文课时,发现了教材里的一些问题,于是他向该市“课程改革委员会”寄出了一封挂号信,针对文言文相对比较集中、综合学习栏目内容与实际学习生活脱节等问题提出6条修改意见或建议。出乎王某意料的是,市教委教研室热情地给他回信,并表示将采纳他的部分意见。
【小题】该事例表明王某是一个具有什么精神的人?中学生培养这一精神有何重要意义?
【思考践行】
为进一步增强学生的规范意识、纪律意识、法律意识,优化校风学风,构建平安、文明、和谐校园,某校召开了本学期第二次纪律教育大会,呼吁全体同学自觉做到“青春有格,行已有耻”。
【小题】请谈谈你对“行已有耻”的理解。
【小题】为成为“行己有耻”的人,日常生活中我们应该怎样要求自己。(写出三点做法)
【观点分享】
【小题】请你任选以上一种观点,分享你认同的理由。
【事例解读】
某中学七年级学生王某在上语文课时,发现了教材里的一些问题,于是他向该市“课程改革委员会”寄出了一封挂号信,针对文言文相对比较集中、综合学习栏目内容与实际学习生活脱节等问题提出6条修改意见或建议。出乎王某意料的是,市教委教研室热情地给他回信,并表示将采纳他的部分意见。
【小题】该事例表明王某是一个具有什么精神的人?中学生培养这一精神有何重要意义?
【思考践行】
为进一步增强学生的规范意识、纪律意识、法律意识,优化校风学风,构建平安、文明、和谐校园,某校召开了本学期第二次纪律教育大会,呼吁全体同学自觉做到“青春有格,行已有耻”。
【小题】请谈谈你对“行已有耻”的理解。
【小题】为成为“行己有耻”的人,日常生活中我们应该怎样要求自己。(写出三点做法)
知识点:自立与自强、自尊与自信、认识、发掘自我潜能、培养自立品质、自尊和知耻、发挥自己的潜能章节:第一单元 成长的节拍 / 第三课 发现自己 / 认识自己