中国近代史不仅是一部反侵略史，也是一部追求近代化的历史。1840年以来中国人向西方学习，经历一个始而言技（学技术），继而言政（学制度），进而言教（学思想）的过程。阅读材料，回答问题。
材料一：从“师夷长技以自强”，到维新变法、追求民主共和、提倡民主和科学、接受马克思主义；从学造器物、仿行制度到提倡思想解放，不断探求强国之路。这是近代中国人向西方学习的渐进过程，也是近代中国人思想不断解放的过程。
——《普通高中课程标准试验教科书历史③》材料二：1894年孙中山上述李鸿章，提出“人尽其才，地尽其利，物尽其用，货畅其流”的主张，但没有得到答复。孙中山认识到，清政府已腐朽不堪，用和平手段，不可能挽救统治危机。孙中山放弃对清政府的幻想，依然走上民主革命道路。
——《普通高中课程标准试验教科书历史③》
材料三：“无论政治学术道德文章，西洋的法子和中国的法子，绝对是两样，断不可调和迁就。”“若是决计守旧，一切都应该采用中国的老法子”，“若是决计革新，一切都应该采用西洋的新法子，不必拿什么国粹、国情的话来捣乱。”“因为新旧两种法子，好像水火冰炭，断断不有相容”。
——陈独秀
【小题】材料一中主张“师夷长技以自强”指的是哪次运动？请列举出两位主张维新变法运动的主要代表人物？

【小题】材料二中1894年孙中山放弃对清政府的幻想后，成立的第一个资产阶级革命团体是什么？后来他领导的哪一场运动推翻了清政府的统治？他领导这一场运动的指导思想是什么？

【小题】从材料三中可以看出这场运动有什么不足之处？我们应该如何看待东西方文化？

【小题】综合上述材料和问题，概括中国近代化探索的特点？你认为中国近代化这一系列探索活动的共同目的是什么？