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八年级语文现代文阅读medium
题目
阅读《我为什么而活着》,回答文后问题。
对爱情的渴望,对知识的追求,对人类苦难不可遏制的同情,这三种纯洁而无比强烈的激情支配着我的一生。 这三种感情就像飓风一样,在深深的苦海上,肆意地把我吹来吹去,吹到濒临绝望的边缘。
我寻求爱情,首先因为爱情给我带来狂喜,它如此强烈以致我经常愿意为了几小时的欢愉而牺牲生命中的其他一切。我寻求爱情,其次是因为爱情解除孤寂--那是一颗震颤的心,在世界的边缘,俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。我寻求爱情,最后是因为在爱情的结合中,我看到圣贤和诗人们所想象的仙境的神秘缩影。这就是我所寻求的,虽然它对人生似乎过于美好,然而最终我还是得到了它。
我以同样的热情寻求知识,我希望了解人的心灵。我希望知道星辰为什么闪闪发光,我试图理解毕达哥拉斯的思想威力,即数字支配着万物流转。这方面我获得一些成就,然而并不多。
爱情和知识,尽其可能地把我引向云霄,但是同情心总把我带回尘世。痛苦的呼号的回声在我心中回荡,饥饿的儿童,被压迫者折磨的受害者,被儿女视为负担的无助的老人,以及充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界,都是对人类应有生活的嘲讽。我渴望减轻这些不幸,但是我无能为力,而且我自己也深受其害。
这就是我的一生,我觉得我活着值得。如果有机会的话,我还乐意再活一次。
(1)分析文中画线句子的手法、含义和表达效果。
(2)本文讲了生活中的种种苦难,结尾处却说“我觉得我活着值得”,应该怎样理解?
知识点:散文阅读章节:第四单元 / 16* 散文二篇

答案与解析

答案

(1)本题考查赏析修辞.作答时,需先明确是哪种修辞,然后结合修辞本身的特点和具体的语境分析其在表情达意上的效果即可.第一段划线句把三种感情的强大力量以及不确定性比作飓风,把难深重的社会现实比作深深的苦海.这是比喻的修辞手法.生动形象的表现了这三种情感对我产生的影响,让我深刻的认识到理想与现实之间的矛盾.
(2)本题考查对文本内容的理解与掌握.细读文本可知,本文的第二段到第四段具体介绍了这三种情感对我产生的影响.爱情带给我狂喜,知识让我能了解别人心灵,而同情心把我带回到尘世,这些都让我感受到活着的意义,虽然我不能减轻人类的不幸,但我毕竟体验了生活的种种,努力过,追求过,这样的人生就是有意义的人生,就是值得的人生.
答案:
(1)这句话用“飓风”来比喻三种感情的强大力量以及不确定性,用“深深的苦海”来比喻苦难深重的社会现实,指出这三种感情是“我”生活的动力,是“我”所追逐的理想,但也摆布着“我”的命运,使“我”在现实中遭遇各种困窘,有时甚至感到绝望.这句话形象地揭示了理想与现实之间的差距与矛盾.
(2)首先,苦中伴随着乐,例如追求知识有艰辛,但发现会使人欣喜;爱情会让人付出代价,但是也会带来欢愉,这种苦乐相伴的追求是值得的.其次,体验苦难会使人更有同情心,征服苦难也会使人生更有成就感和充实感,因此这种苦乐相伴的体验是值得的.第三,作者即使没有能减轻人类的不幸,甚至自己也深受其害,但他毕竟体验过、努力过、追寻过,这样的人生也是值得的.

解析

(1)本题考查赏析修辞.作答时,需先明确是哪种修辞,然后结合修辞本身的特点和具体的语境分析其在表情达意上的效果即可.第一段划线句把三种感情的强大力量以及不确定性比作飓风,把难深重的社会现实比作深深的苦海.这是比喻的修辞手法.生动形象的表现了这三种情感对我产生的影响,让我深刻的认识到理想与现实之间的矛盾.
(2)本题考查对文本内容的理解与掌握.细读文本可知,本文的第二段到第四段具体介绍了这三种情感对我产生的影响.爱情带给我狂喜,知识让我能了解别人心灵,而同情心把我带回到尘世,这些都让我感受到活着的意义,虽然我不能减轻人类的不幸,但我毕竟体验了生活的种种,努力过,追求过,这样的人生就是有意义的人生,就是值得的人生.
答案:
(1)这句话用“飓风”来比喻三种感情的强大力量以及不确定性,用“深深的苦海”来比喻苦难深重的社会现实,指出这三种感情是“我”生活的动力,是“我”所追逐的理想,但也摆布着“我”的命运,使“我”在现实中遭遇各种困窘,有时甚至感到绝望.这句话形象地揭示了理想与现实之间的差距与矛盾.
(2)首先,苦中伴随着乐,例如追求知识有艰辛,但发现会使人欣喜;爱情会让人付出代价,但是也会带来欢愉,这种苦乐相伴的追求是值得的.其次,体验苦难会使人更有同情心,征服苦难也会使人生更有成就感和充实感,因此这种苦乐相伴的体验是值得的.第三,作者即使没有能减轻人类的不幸,甚至自己也深受其害,但他毕竟体验过、努力过、追寻过,这样的人生也是值得的.

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