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七年级语文诗歌鉴赏medium
题目
阅读下面两首陆游的诗,然后回答小题。
(甲)游山西村
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
(乙)十一月四日风雨大作
僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。

对诗句理解不正确的一项是: ______
A.从诗体上看,《游山西村》一首七言律诗,全诗紧扣一个“游”字,按时间的推移和空间的转换来叙述。
B.(乙)诗中“僵卧”道出了老迈境况,“孤村”表明与世隔绝的状态,真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。全诗沉闷压抑。
C.“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”诗人巧借自然界的风雨把现实与梦境自然地联系起来,以梦述志的句子。
D.“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”表达了作者乐观、积极向上,不畏困难的精神,也预示在重重的困境中仍然蕴含着希望。

同样是陆游的诗,这两首诗表达的思想感情截然不同,请分别说说两首诗的感情。
A.
从诗体上看,《游山西村》一首七言律诗,全诗紧扣一个“游”字,按时间的推移和空间的转换来叙述。
B.
(乙)诗中“僵卧”道出了老迈境况,“孤村”表明与世隔绝的状态,真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。全诗沉闷压抑。
C.
“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”诗人巧借自然界的风雨把现实与梦境自然地联系起来,以梦述志的句子。
D.
“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”表达了作者乐观、积极向上,不畏困难的精神,也预示在重重的困境中仍然蕴含着希望。 同样是陆游的诗,这两首诗表达的思想感情截然不同,请分别说说两首诗的感情。
知识点:古诗词阅读章节:第六单元 / 课外古诗词诵读

答案与解析

答案

(1) B

解析

(1)本题考查诗歌的理解。
ACD.正确。
B.有误,“僵卧孤村不自哀”叙述了作者的现实处境和精神状态,“尚思为国戍轮台”是对“不自哀”这种精神状态的解释,前后照应,形成对比。四字写出了作者罢官回乡后处境寂寞、窘迫、冷落的生活现状,笼罩着一种悲哀的气氛。但接下去“不自哀”三字情绪急转,又现出一种乐观豪放之气。诗人对自己的处境并不感到悲哀,贫病凄凉对他来说没有什么值得悲哀之处,所以“全诗沉闷压抑”理解有误。
故选:B。
(2)本题考查诗人情感的比较理解。《游山西村》是宋代诗人陆游创作的一首纪游抒情诗。此诗以游村贯穿,把秀丽的山村自然风光与淳朴的村民习俗和谐地统一在完整的画面上,构成了优美的意境和恬淡、隽永的格调,抒发了诗人对游览之地恋恋不舍、对农村生活的热爱之情。《十一月四日风雨大作》是绍熙三年(1192年)十一月陆游退居家乡山阴时所作。这首诗表明陆游投身抗战、为国雪耻的壮志至老不衰。但是,诗人空怀壮志,却不为朝廷所重,只能“僵卧孤村”,把为国家恢复中原的理想寄托到梦境之中。感情深沉悲壮,凝聚了诗人的爱国主义激情。
答案:
(1)B
(2)(甲)对游览之地恋恋不舍、对农村生活的热爱。(乙)表达了作者要为光复故土、收复失地、统一祖国的强烈愿望和炽热的爱国情怀。
译文:
游山西村不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑,在丰收的年景里待客菜肴非常丰繁。山峦重叠水流曲折正担心无路可走,柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。吹着箫打起鼓春社的日子已经接近,村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。今后如果还能乘大好月色出外闲游,我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。
十一月四日风雨大作我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村里,没有为自己的处境而感到悲哀,心中还想着替国家防卫边疆。夜将尽了,我躺在床上听到那风雨的声音,迷迷糊糊地梦见,自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。
《游山西村》是宋代诗人陆游创作的一首纪游抒情诗。此诗抒写江南农村日常生活,诗人紧扣诗题“游”字,但又不具体描写游村的过程,而是剪取游村的见闻,来体现不尽之游兴。首联写诗人出游到农家,颔联写村外之景物,颈联写村中之情事,尾联写频来夜游。所写虽各有侧重,但以游村贯穿,并把秀丽的山村自然风光与淳朴的村民习俗和谐地统一在完整的画面上,构成了优美的意境和恬淡、隽永的格调。全诗立意新巧,手法白描,不用辞藻涂抹,而自然成趣。
《十一月四日风雨大作》是绍熙三年(1192年)十一月陆游退居家乡山阴时所作。这首诗表明陆游投身抗战、为国雪耻的壮志至老不衰。但是,诗人空怀壮志,却不为朝廷所重,只能“僵卧孤村”,把为国家恢复中原的理想寄托到梦境之中。感情深沉悲壮,凝聚了诗人的爱国主义激情。
古典诗词鉴赏的基本方法:一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。

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