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七年级语文诗歌鉴赏medium
题目
阅读下面两首古诗,回答以下各题。
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期,
巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛,
却话巴山夜雨时。
旅宿
杜牧
旅馆无良伴,凝情自悄然
寒灯思旧事,断(  )警愁眠。
远梦归侵晓,家书到隔年。
沧江好烟月,门系钓鱼船。
【注释】①悄然:忧伤的样子。这里是忧郁的意思。 ②警:惊醒。


结合诗意,为《旅宿》括号处选择正确的意象 ______
A.燕
B.雁

仿照示例,为“家书到隔年”写个批注。
【示例】“巴山夜雨涨秋池”一句借景抒情,作者借巴山之夜,秋雨交织,涨满池塘的眼前景表达了自己孤独寂寞以及对妻子的思念之情。

有人认为,《旅宿》的尾联跟《夜雨寄北》的三四两句一样,都运用了想象的表现手法来表达情感。你赞同这个观点吗?结合诗句作简要分析。
A.
B.
雁 仿照示例,为“家书到隔年”写个批注。 【示例】“巴山夜雨涨秋池”一句借景抒情,作者借巴山之夜,秋雨交织,涨满池塘的眼前景表达了自己孤独寂寞以及对妻子的思念之情。 有人认为,《旅宿》的尾联跟《夜雨寄北》的三四两句一样,都运用了想象的表现手法来表达情感。你赞同这个观点吗?结合诗句作简要分析。
知识点:夜雨寄北/李商隐章节:第六单元 / 课外古诗词诵读

答案与解析

答案

(1) B

解析

(1)本题考查对诗歌意象的理解和把握能力。“燕”与“雁”这两种意象在古诗词中表达的情感是不同的。“燕”一般因结伴而成为爱情的象征,或与报春有关,如谁家新燕啄春泥;“雁”一般则借以抒情,寄寓乡愁,或代指书信,如:归雁洛阳边、衡阳雁去无留意等。结合全诗可知,诗人离家已久,客居旅馆,没有知音,家书传递也很困难,在凄清的夜晚不禁怀念起自己的家乡,于是创作了这首羁旅怀乡的诗篇。综上可知括号中应选择的意象是“雁”。
故选:B。
(2)本题考查对诗句的赏析能力。解题时,注意结合句意,仿照示例从写作手法、思想感情等角度对“家书隔年到”这一句进行赏析批注。
示例:“家书隔年到”意思是家人的书信要等来年方能寄到此地,写出了作者内心的孤寂之感,表现了诗人盼望家人音信的急切心情。
(3)本题考查对诗歌的理解概括和对比分析能力。解题时,需结合题干要求将诗句进行对比分析,注意观点明确,语言流畅。
示例一:赞同。“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”中诗人想象着来日重逢,剪烛夜话的欢乐情景,以此来反衬诗人此时的孤寂。“沧江好烟月,门系钓鱼船”中诗人并非直抒胸臆,而是以设想之词,勾勒家乡美丽的生活图景,融情于景,借景抒情,把浓烈的归思之情融入家乡优美的风景之中。
示例二:不赞同。“沧江好烟月,门系钓鱼船”中诗人家乡远隔千里,旅人归思难收,如此优美的家乡风光图景非但没有给诗人以慰藉,反而加深了诗人的思乡愁苦。此处,诗人运用以乐景反衬哀情的典型手法,通过描绘优美的风光图景表现出诗人思乡的愁苦;“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”这是对未来团聚时的幸福想象,诗人心中满腹的寂寞思念,只有寄托在将来,在来日聚首之时的体味幸福欢乐。“何当”紧扣“未有期”有力地表现了作者思归的急切心情。
答案:
(1)B
(2)“家书到隔年”一句通过写家里的来信要到第二年能收到的实际情况,写出了诗人离乡之远,表达了诗人对故乡及家人的思念之情。
(3)示例一:赞同。《旅宿》的尾联通过想象家乡美丽的生活图景,反衬自己的羁旅之苦,表达诗人对故乡的思念以及对自由自在闲适生活的向往。
示例二:不赞同。《旅宿》的尾联通过描写沧江上月色含烟,钓鱼船就系在门前的优美宁静样和的生活图景,用乐景衬哀情,表达诗人对故乡的思念以及对自由自在闲适生活的向往。
译文:
夜雨寄北
你问我何时回家,我回家的日期定不下来啊!我此时唯一能告诉你的,就是这正在盛满秋池的绵绵不尽的巴山夜雨了。如果有那么一天,我们一齐坐在家里的西窗下,共剪烛花,相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情,那该多好!
旅宿
旅馆里没有知心朋友,我独自静静地沉思凝神。
对着寒灯回忆往事,孤雁的叫声,惊醒了凄寂梦魂。
乡关道路迢远,梦魂拂晓时才得归去,家人的书信要等来年方能寄到此地。
沧江上月色含烟,风光是多么美好,钓鱼船就系在我家门前。
《夜雨寄北》是一首抒情七言绝句,是诗人给对方的复信。诗的开头两句以问答和对眼前环境的抒写,阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的怀念。后两句即设想来日重逢谈心的欢悦,反衬今夜的孤寂。《旅宿》这是羁旅怀乡之作。诗抒写旅宿时的寂寞凄凉和对家乡的深切思念。首联破题,点明情境,首联言旅中独宿,黯然神伤,满是羁旅思乡之情。颔联融情于景,寒夜孤灯陪客,思念故乡旧年往事,失群孤雁的鸣叫使羁旅之人深愁难眠。颈联极言乡关的迢远,表现满怀的幽愁暗恨,语经千锤百炼。尾联用清丽明快的色调绘出家乡的美好风光,似乎从乡愁中跳出,实则描写了可望而不可即的梦想,内含的忧愁深长。全诗写得感情至深,含蓄蕴藉,真切动人。
作答此类题目的关键是认真读诗,反复诵读,仔细分析诗中画面,联系创作背景感受作者的感情,即可作答。

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