【小题1】（1）本题考查诗歌的赏析，首先明确诗意，从修辞的角度分析写出内容。“河流大野犹嫌束，山入潼关解不平”句意：奔腾而过的黄河与辽阔的原野还嫌太过约束，从华山进入潼关后更不知什么是坦平。用“犹嫌束““不解平”用拟人的修辞，写河、山雄伟的气势，寄托了作者远大的抱负。
（2）本题考查学生对诗歌的思想感情分析概括。所谓大河“犹嫌束”、群山“不解平”，全是黄河、华山的磅礴气势在诗人心理上所引起的感应，反映着这位少年诗人豪迈奔放的激情和冲决封建束缚、追求思想解放的愿望，而这愿望，这激情，同当时神州大地上正在崛起的变革图强的社会潮流，是完全合拍的。
（3）本题考查学生对诗歌画面的描述及思想感情的把握。“河流大野犹嫌束”句意：人立马城关，眼见黄河从北面高原峡谷奔腾怒吼而来，到悬崖脚下猛然一转弯，奔向平坦广阔的原野，但气势却不见缓和，好像仍嫌河床箍得太紧。加入个人联想和想象丰富画面即可。所谓大河“犹嫌束”、群山“不解平”，全是黄河、华山的磅礴气势在诗人心理上所引起的感应，反映着这位少年诗人豪迈奔放的激情和冲决封建束缚、追求思想解放的愿望，而这愿望，这激情，同当时神州大地上正在崛起的变革图强的社会潮流，是完全合拍的。
答案：
（1）这首诗运用了拟人化的修辞手法。赋予河流以人的情感，用“犹嫌束”生动形象地表现了黄河奔腾而下的壮阔气势；用“不解平”突出秦岭山脉入潼关的险峻态势；从而表现了诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。
（2）表现了诗人冲破封建束缚、追求思想解放的愿望。
（3）人立马城关，眼见黄河从北面高原峡谷奔腾怒吼而来，到悬崖脚下猛然一转弯，奔向平坦广阔的原野，但气势却不见缓和，好像仍嫌河床箍得太紧。表现了诗人冲破封建束缚、追求思想解放的愿望。
译文：
自古至今，高天的滚滚云涛团团簇拥着这座城，一任猎猎秋风吹散了清脆的马蹄声。奔腾的黄河流入平坦广阔的原野仍嫌受拘束，连绵的秦岭山脉，进入潼关（以西）便再也不知何谓平坦。

【小题2】

【小题3】

【小题1】（1）本题考查诗歌的赏析，首先明确诗意，从修辞的角度分析写出内容。“河流大野犹嫌束，山入潼关解不平”句意：奔腾而过的黄河与辽阔的原野还嫌太过约束，从华山进入潼关后更不知什么是坦平。用“犹嫌束““不解平”用拟人的修辞，写河、山雄伟的气势，寄托了作者远大的抱负。
（2）本题考查学生对诗歌的思想感情分析概括。所谓大河“犹嫌束”、群山“不解平”，全是黄河、华山的磅礴气势在诗人心理上所引起的感应，反映着这位少年诗人豪迈奔放的激情和冲决封建束缚、追求思想解放的愿望，而这愿望，这激情，同当时神州大地上正在崛起的变革图强的社会潮流，是完全合拍的。
（3）本题考查学生对诗歌画面的描述及思想感情的把握。“河流大野犹嫌束”句意：人立马城关，眼见黄河从北面高原峡谷奔腾怒吼而来，到悬崖脚下猛然一转弯，奔向平坦广阔的原野，但气势却不见缓和，好像仍嫌河床箍得太紧。加入个人联想和想象丰富画面即可。所谓大河“犹嫌束”、群山“不解平”，全是黄河、华山的磅礴气势在诗人心理上所引起的感应，反映着这位少年诗人豪迈奔放的激情和冲决封建束缚、追求思想解放的愿望，而这愿望，这激情，同当时神州大地上正在崛起的变革图强的社会潮流，是完全合拍的。
答案：
（1）这首诗运用了拟人化的修辞手法。赋予河流以人的情感，用“犹嫌束”生动形象地表现了黄河奔腾而下的壮阔气势；用“不解平”突出秦岭山脉入潼关的险峻态势；从而表现了诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。
（2）表现了诗人冲破封建束缚、追求思想解放的愿望。
（3）人立马城关，眼见黄河从北面高原峡谷奔腾怒吼而来，到悬崖脚下猛然一转弯，奔向平坦广阔的原野，但气势却不见缓和，好像仍嫌河床箍得太紧。表现了诗人冲破封建束缚、追求思想解放的愿望。
译文：
自古至今，高天的滚滚云涛团团簇拥着这座城，一任猎猎秋风吹散了清脆的马蹄声。奔腾的黄河流入平坦广阔的原野仍嫌受拘束，连绵的秦岭山脉，进入潼关（以西）便再也不知何谓平坦。

【小题2】

【小题3】