题目
兴趣小组的同学开展了"基于特定需求制取氧气"为主题的学习活动.
任务一:实验室制取氧气
如图是实验室制取氧气常用的实验装置,试根据要求回答下列问题:

①实验室可采用分解过氧化氢溶液(二氧化锰作催化剂)的方法制取氧气,可选择的发生装置为______.若要收集一瓶干燥的氧气,应选择的收集装置为______,原因是氧气具有______的性质.
②用过氧化氢溶液制取氧气时,可使用二氧化锰作催化剂.下列对催化剂的认识中,正确的是______.
.此反应中二氧化锰的质量变少
.此反应中二氧化锰的化学性质不变
.加二氧化锰可使产生氧气的质量变多
.二氧化锰在所有反应中都可做催化剂
③实验室也可用加热高锰酸钾固体的方法制取氧气,同时生成锰酸钾和二氧化锰,写出该反应的化学方程式______.高锰酸钾中锰元素的化合价为______价.
任务二:探究家用制氧机制取氧气
通过对实验室制取氧气知识的学习,同学们对市面上常见的一种简易制氧机进行了研究,发现其工作原理如图所示:
【查阅资料】甲试剂的主要成分是过碳酸钠(化学式为,它是一种白色固体,溶于水或受热时,分解生成碳酸钠和过氧化氢;乙试剂是难溶于水的二氧化锰固体.将一定量的甲试剂和乙试剂先后放入盛有水的反应仓中,即可产生氧气.

①写出反应仓中,过氧化氢分解产生氧气的化学方程式______.
②将带火星的木条放置在加湿过滤仓管口处,可观察到的现象是:带火星的木条______.
③如图所示,同学们利用饮料瓶、注射器、吸管等日常用品设计并制作简易家庭制氧机.下列关于该简易制氧机说法中,不正确的是______.

.装药品前先检查装置的气密性
.实验中采用注射器可控制药品用量
.通过乙瓶中的水可增大产生氧气的量
.通过乙瓶中的水可增大产生氧气的湿度
任务三:了解航天员呼吸氧气的来源
固体燃料氧气发生器(氧烛)是空间站供应氧气的备用系统.氧烛的主要成分是氯酸钠,通过撞击发生反应放出氧气.反应的化学方程式为:,计算完全分解理论上最多可制得氧气______.
任务一:实验室制取氧气
如图是实验室制取氧气常用的实验装置,试根据要求回答下列问题:

①实验室可采用分解过氧化氢溶液(二氧化锰作催化剂)的方法制取氧气,可选择的发生装置为______.若要收集一瓶干燥的氧气,应选择的收集装置为______,原因是氧气具有______的性质.
②用过氧化氢溶液制取氧气时,可使用二氧化锰作催化剂.下列对催化剂的认识中,正确的是______.
.此反应中二氧化锰的质量变少
.此反应中二氧化锰的化学性质不变
.加二氧化锰可使产生氧气的质量变多
.二氧化锰在所有反应中都可做催化剂
③实验室也可用加热高锰酸钾固体的方法制取氧气,同时生成锰酸钾和二氧化锰,写出该反应的化学方程式______.高锰酸钾中锰元素的化合价为______价.
任务二:探究家用制氧机制取氧气
通过对实验室制取氧气知识的学习,同学们对市面上常见的一种简易制氧机进行了研究,发现其工作原理如图所示:
【查阅资料】甲试剂的主要成分是过碳酸钠(化学式为,它是一种白色固体,溶于水或受热时,分解生成碳酸钠和过氧化氢;乙试剂是难溶于水的二氧化锰固体.将一定量的甲试剂和乙试剂先后放入盛有水的反应仓中,即可产生氧气.

①写出反应仓中,过氧化氢分解产生氧气的化学方程式______.
②将带火星的木条放置在加湿过滤仓管口处,可观察到的现象是:带火星的木条______.
③如图所示,同学们利用饮料瓶、注射器、吸管等日常用品设计并制作简易家庭制氧机.下列关于该简易制氧机说法中,不正确的是______.

.装药品前先检查装置的气密性
.实验中采用注射器可控制药品用量
.通过乙瓶中的水可增大产生氧气的量
.通过乙瓶中的水可增大产生氧气的湿度
任务三:了解航天员呼吸氧气的来源
固体燃料氧气发生器(氧烛)是空间站供应氧气的备用系统.氧烛的主要成分是氯酸钠,通过撞击发生反应放出氧气.反应的化学方程式为:,计算完全分解理论上最多可制得氧气______.
知识点:气体的干燥(除水)章节:科学探究 / 基本的实验技能