七年级下语文 solution 第21课古代诗歌五首七年级语文下册课后培优练（部编版）｜试题答案与解析

七年级下语文solutionmedium

题目

阅读
己亥杂诗（其五）
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
（1）试分析首句写“白日斜”的表达效果。
（2）下列对诗歌的品析有误的一项是（　　）
A．这首诗抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情，既有回归的喜悦，又有离别的愁绪。
B．全诗以一种热情洋溢的战斗姿态，对清朝当政者予以讽谏，表达了作者心中对国家未来命途的关切，和希望当政者能够广纳人才的渴望。
C．诗人以“浩荡”修饰离愁，以“白日斜”烘托离愁，以“天涯”映衬离愁，这种多层次的描写方法和马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”有异曲同工之妙。
D．诗人以拟人化手法将落花写成有感情的，说是即使化作了春泥还要护花，用以比喻诗人虽辞官离京，仍要像落花变春泥再护花一样，对社会，对国家还要竭尽全力。

知识点：第21课古代诗歌五首七年级语文下册课后培优练（部编版）章节：第21课古代诗歌五首七年级语文下册课后培优练（部编版）

答案与解析

答案

（1）运用环境描写（点明时间），写出了夕阳西下，黄昏将至的景象，渲染了凄伤忧愁的氛围，烘托出诗人心中的无限离愁。
（2）B

解析

【答案】（1）运用环境描写（点明时间），写出了夕阳西下，黄昏将至的景象，渲染了凄伤忧愁的氛围，烘托出诗人心中的无限离愁。
（2）B
【解析】【分析】（1）“浩荡离愁白日斜”的意思是：浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸。诗人被迫辞官离京，离开自己生活多年的京城，心中愁绪万千。因此，作者写“白日斜”是环境描写，点明了离别的时间以及当时夕阳西下黄昏景象，渲染了日暮穷途的氛围，烘托了诗人心中的无限离愁。
（2）B.这首诗抒发了诗人不向命运低头、高昂进取、执着地追求理想的信念和为社会无私奉献的情怀，显然，B项理解错误，故选B。
故答案为：（1）运用环境描写（点明时间），写出了夕阳西下，黄昏将至的景象，渲染了凄伤忧愁的氛围，烘托出诗人心中的无限离愁。
（2）B
【点评】（1）此题考查学生理解重点词语、理解诗歌中景物描写作用的能力。解答此题时要在读懂原诗内容、把握诗歌主旨、理解重点诗句意思、掌握诗歌写作背景的基础上作答，找出描写的景物并分析其作用（如描写了某种景象；渲染某种氛围；烘托某种情感）。
（2）本题考查的是学生赏析诗歌的能力。要会描绘诗的景象，从内容里理解。理解作者的感情，从全诗的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。理解把握诗歌的内容应在疏通诗意的基础上紧紧抓住关键词来分析斟酌。
五、语言表达

自由组卷

围绕这道题再组一份练习 →

完整试卷

浏览同年级试卷结构 →