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九年级语文综合题一般
题目
阅读选文,完成问题.
赏识的力量 ①1852年秋天,著名作家屠格涅夫无意间捡到一本《现代人》杂志.他随手翻了几页,被一篇题为《童年》的小说吸引.作者是一个初出茅庐的无名小辈,但他却十分欣赏.屠格涅夫四处打听作者,几经周折,找到了作者的姑母,表达了他对作者的赏识与肯定.姑母写信告诉侄儿,"你的第一篇小说引起了名人的注意,大作家屠格涅夫说你如果能继续写下去,前途不可限量!"作者收到姑母的信后,一下子点燃了心中的火焰,有了自信和动力,一发而不可收地写了下去,终成世界级大文豪,他就是列夫•托尔斯泰.这个故事告诉我们,赏识能给人自信,鼓励其成才成业成功.
②赏识可以增加一个人的勇气,使其创造不凡的业绩.1849年,林则徐途经长沙,指名要见隐逸在家读书的左宗棠.一番交谈后,林则徐被左宗棠的学识志向所折服,将他在新疆整理的资料和绘制的地图全部交给左宗棠.临别,林则徐还写了一副对联相赠:"苟利国家生死以,岂因祸福避趋之."回福建后,林则徐又向咸丰帝推荐左宗棠为"绝世奇才""非凡之才".林则徐的赏识,使左宗棠勇气大增,主动出山入仕,屡立奇功,一展抱负.
③赏识可以转变一个人的方向,使其走上正确的轨道.台湾作家林清玄做记者时,曾报道过一个小偷作案手法非常细腻、巧妙.文章的最后,他情不自禁感叹:"像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷,做任何一行都会有成就的吧!"林清玄不曾想到,他20年前无心写下的这几句话,竟影响到了一个青年的一生.如今,当年的小偷已经是台湾几家酒店的大老板了!
④赏识可以激发一个人的动力,使自己迈上崭新的阶梯.李白说:"天生我材必有用,千金散尽还复来."这句诗告诉我们要学会自我赏识.我们要有苏轼"西北望,射天狼"的雄心壮志,要有屈原"宁赴湘流,葬于江鱼之腹中,安能以皓皓之白,而蒙世俗之尘埃乎"的坚贞不屈.因为赏识自己,诸葛孔明才会自称卧龙,未出草庐而知晓天下三分;因为赏识自己,陈涉才会石破天惊,高呼"王侯将相宁有种乎".
⑤伏尔泰说:"人性中有一种共同心理,就是对于被人赏识的渴望."同样,善于赏识人是一种宝贵的美德,自我赏识也是一种睿智的表现.一个欣赏,或许会挖掘出一个人的潜能;一句赞扬,说不定就会改变一个人的命运;一个肯定,可能会激励出一个天才出世.
(有删改)(1)选文的中心论点是什么?
(2)选文第①段列举托尔斯泰的事例,有什么作用?
(3)第②段运用了什么论证方法?作用是什么?
(4)下面两则材料哪一则更适合充当选文第④段的论据?请阐述理由.
【甲】战国时期的苏秦早年投入鬼谷子门下,学习纵横之术.学成游历多年,潦倒而归.随后,刻苦攻读《阴符》,游说列国,得到燕文公重用,出使赵国,提出"合纵"六国以抗秦的战略思想,并最终组建合纵联盟,使秦国十五年不敢出兵函谷关.
【乙】战国时期赵国的平原君打算在门下食客中选取二十名文武兼备的人,一起去楚国求助.可是选来选去,却仅仅凑够了十九个人.这时候,门下有一位叫毛遂的人,认为自己有能力说服楚王,便自告奋勇争取机会跟随平原君出使,到达楚国后毛遂展现出超于他人的聪明才智,迫使楚王出兵救援赵国,并获得了"三寸之舌,强于百万之师"的美誉.
知识点:议论文三要素章节:未标注

答案与解析

答案

(1)本题考查概括中心论点。议论文的论点一般在标题部分,或者引论与结论中,也可从本论部分根据论述的要点进行提炼。本文标题《赏识的力量》,是个短语,不是句子,所以不是本文中心论点;从引论部分(第①段)最后一句“这就是赏识的力量,赏识能给人自信,鼓励其成才成业成功”及结论部分(第⑤段)“善于赏识人也是一种宝贵美德,自我赏识也是一种睿智表现。一个欣赏,或许会挖掘出一个人的潜能;一句赞扬,说不定就会改变一个人的命运;一个肯定,可能会激励出一个天才出世”,可概括出本文中心论点是:赏识能给人自信,鼓励其成才成业成功。
(2)本题考查文段的作用。议论文的开头是引论,起引出话题或引出论点的作用。本文由“屠格涅夫赏识托尔斯泰”的故事,引出“这就是赏识的力量,赏识能给人自信,鼓励其成才成业成功”的中心论点;另外,屠格涅夫赏识列夫•托尔斯泰的故事本身作为事实论据也可证明中心论点;同时以故事开头,能增添了文章的趣味性,吸引读者阅读的兴趣。
(3)本题考查论证方法使用及作用。从第②段“1849年,林则徐途经长沙,指名要见隐逸在家读书的左宗棠……林则徐的赏识,使左宗棠信心大增,主动出山入仕,屡立奇功,一展抱负”,可知运用了举例论证。结合第②段“赏识能给人提供强大精神动力,使其砥砺前行,创造不凡业绩”,可知列举的事例,具体有力论证了“赏识能给人提供强大精神动力,使其砥砺前行,创造不凡业绩”的分论点;结合第①段“这就是赏识的力量,赏识能给人自信,鼓励其成才成业成功”,可知进而论证了本文的中心论点,增强了文章的说服力。
(4)本题考查论据的运用。乙材料更适合充当选文第④段的论据。因为选文第④段的论点是“赏识可以激发一个人的动力,使自己迈上崭新的阶梯”,而乙材料中的毛遂原本是一个被埋没的人才,在平原君赏识之后,通过自荐获得展示才能的机会,最终成功说服楚王,实现自我价值的提升。因此,乙材料符合第④段的论点,可以支持其观点。而甲材料主要讲述苏秦的学习经历和成就,没有突出赏识对其动力的激发作用,因此不适合作为第④段的论据。
答案:
(1)赏识能给人自信,鼓励其成才成业成功。
(2)充当事实论据,证明中心论点,引出中心论点,激发读者阅读兴趣。
(3)举例论证。具体有力地论证了“赏识可以增加一个人的勇气,使其创造不凡的业绩”的观点,进而论证了本文的中心论点,使论证更有说服力。
(4)【乙】材料更适合充当第④段的论据。因为【乙】材料中的毛遂赏识自己,认为自己有能力说服楚王,便自告奋勇争取机会跟随平原君出使,能证明第④段“我们要学会自我赏识”(或“赏识可以激发一个人的动力,使自己迈上崭新的阶梯”)的观点。【甲】材料中的苏秦是被燕文公赏识,不是自我赏识,不能证明第④段的观点。

解析

(1)本题考查概括中心论点。议论文的论点一般在标题部分,或者引论与结论中,也可从本论部分根据论述的要点进行提炼。本文标题《赏识的力量》,是个短语,不是句子,所以不是本文中心论点;从引论部分(第①段)最后一句“这就是赏识的力量,赏识能给人自信,鼓励其成才成业成功”及结论部分(第⑤段)“善于赏识人也是一种宝贵美德,自我赏识也是一种睿智表现。一个欣赏,或许会挖掘出一个人的潜能;一句赞扬,说不定就会改变一个人的命运;一个肯定,可能会激励出一个天才出世”,可概括出本文中心论点是:赏识能给人自信,鼓励其成才成业成功。
(2)本题考查文段的作用。议论文的开头是引论,起引出话题或引出论点的作用。本文由“屠格涅夫赏识托尔斯泰”的故事,引出“这就是赏识的力量,赏识能给人自信,鼓励其成才成业成功”的中心论点;另外,屠格涅夫赏识列夫•托尔斯泰的故事本身作为事实论据也可证明中心论点;同时以故事开头,能增添了文章的趣味性,吸引读者阅读的兴趣。
(3)本题考查论证方法使用及作用。从第②段“1849年,林则徐途经长沙,指名要见隐逸在家读书的左宗棠……林则徐的赏识,使左宗棠信心大增,主动出山入仕,屡立奇功,一展抱负”,可知运用了举例论证。结合第②段“赏识能给人提供强大精神动力,使其砥砺前行,创造不凡业绩”,可知列举的事例,具体有力论证了“赏识能给人提供强大精神动力,使其砥砺前行,创造不凡业绩”的分论点;结合第①段“这就是赏识的力量,赏识能给人自信,鼓励其成才成业成功”,可知进而论证了本文的中心论点,增强了文章的说服力。
(4)本题考查论据的运用。乙材料更适合充当选文第④段的论据。因为选文第④段的论点是“赏识可以激发一个人的动力,使自己迈上崭新的阶梯”,而乙材料中的毛遂原本是一个被埋没的人才,在平原君赏识之后,通过自荐获得展示才能的机会,最终成功说服楚王,实现自我价值的提升。因此,乙材料符合第④段的论点,可以支持其观点。而甲材料主要讲述苏秦的学习经历和成就,没有突出赏识对其动力的激发作用,因此不适合作为第④段的论据。
答案:
(1)赏识能给人自信,鼓励其成才成业成功。
(2)充当事实论据,证明中心论点,引出中心论点,激发读者阅读兴趣。
(3)举例论证。具体有力地论证了“赏识可以增加一个人的勇气,使其创造不凡的业绩”的观点,进而论证了本文的中心论点,使论证更有说服力。
(4)【乙】材料更适合充当第④段的论据。因为【乙】材料中的毛遂赏识自己,认为自己有能力说服楚王,便自告奋勇争取机会跟随平原君出使,能证明第④段“我们要学会自我赏识”(或“赏识可以激发一个人的动力,使自己迈上崭新的阶梯”)的观点。【甲】材料中的苏秦是被燕文公赏识,不是自我赏识,不能证明第④段的观点。

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