组合类文本阅读.
【材料一】
三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕.最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音.然而同窗们到园里的太多,太久,可就不行了,先生在书房里便大叫起来:
"人都到那里去了?!"
人们便一个一个陆续走回去；一同回去,也不行的.他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用,普通总不过瞪几眼,大声道:
"读书!"
大家放开喉咙读一阵书,真是人声鼎沸.
（节选自《从百草园到三味书屋》）【材料二】
爬满水井房的金银花的香气吸引着我们沿着小路一直向那里走去.有人在那里打水,于是老师把我的手放在了出水口下面.当沁凉的水流涌过我的一只手时,她在我的另一只手上拼写出"水"这个词,先是慢慢地写下,然后就加快了速度.我一动不动地站在那里,全部注意力都集中在她手指的动作上.突然之间我感觉到一种模糊的意识——好像有什么被忘记的东西突然之间又被想起的感觉,那是令人激动的记忆的回归.神秘的语言就这样神奇地被阐释清楚了.就在那个时候,我明白了"水"的意思,那就是流过我手心的那种美妙沁凉的东西.这个有生命的词唤醒了我的灵魂,给我的灵魂带来了光明、希望和快乐,我的灵魂获得了自由!
（节选自《再塑生命的人》）【材料三】
也是在初中读书时,来了一位代课的国文老师,是年轻的新派人,他喜欢教白话文.有一次,教到田汉《南归》中的诗:
模糊的村庄迎在面前,
礼拜堂的塔尖高耸昂然,
依稀还辨得出五年前的园柳,
屋顶上寂寞地飘着炊烟. 老师朗诵着,进入了角色,那深深感动的神情凝注在眼睛里.这种感情传染了整个教室,一堂鸦雀无声,大家都被深深感动了.这几句诗镌刻在我心上,几十年过去,至今还能信口背出.此后,我对新文学更有兴趣,读了许多有名的中外小说,开阔了眼界,使自己的心与时代更加贴近了.
（节选自《往事依依》）（1）阅读三则材料,将下表填写完整.
| 人物 | 地点 | 事件 |
| 寿镜吾 | 三味书屋 | 喊学生们回来读书 |
| 莎莉文 | ①______ | ②______ |
| 国文老师 | 教室 | ③______ |
①最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音.
②我一动不动地站在那里,全部注意力都集中在她手指的动作上.
③这种感情传染了整个教室,一堂鸦雀无声,大家都被深深感动了.
选 ______（填序号）,______.
（3）这三则材料都被校刊选中,编入"可爱的老师"栏目.请结合材料内容,分析这样编排的原因.