阅读下面文字,回答问题.
春天是从心里长出来的 ①高一,王老师走进了我的视线.
②她是带着飞扬的神采走进班里的,合体的衣裙勾勒出窈窕挺直的身姿,笑意荡漾在她精致的脸庞上,一开口,一串串抑扬顿挫、清脆悦耳的语句便在教室里回荡开来.每个人的眼睛都不由自主地被她牢牢吸住.我们在最美好的年华相遇了.
③那时的语文课,按惯例每节课开头都要讲一首古诗,王老师娓娓道来,让我们感知了古诗文字的美、意境的美,还有诵读的音韵之美.而课堂最后几分钟,王老师常要讲几句课本之外的"闲话",比如"站有站姿、坐有坐姿""跟人说话时要看着对方的眼睛"……对一个在近乎文化荒漠的年代里成长起来的懵懂少年,这些"闲话"如春风化雨,细细密密地浸润了我.
④王书师还要求我们每周一篇"练笔"想写什么就写什么,但要为练笔本起个中意的名字,还要美化版面.我的练笔本叫"瑶华",大约想着要神灵给予我生花妙笔吧,从此,我开始享受在本子上涂涂抹抹的乐趣,而读一读老师的评语也成为我每周的期待.身处众多出类拔萃的同学之中,内向的我从不敢主动与王老师对话,练笔本成了我与王老师"笔谈"的园地,至今我仍收藏着那些满是王老师圈圈点点的练笔本.
⑤真正走近王老师还是近几年的事.适逢春节,马琪邀约同学一起上王老师家拜年,我欣然报名.敲开房门,迎面便是王老师灿烂的笑容和清甜的声音.走进客厅,我瞬时觉得眼睛不够用了:边柜上、墙面上、书橱里满满的都是来自世界各地的别致的艺术品和装饰物,挤挤挨挨,又错落有致,我不由得心生欢喜.
⑥在我们毕业后不久,王老师便在校长赵宪初的支持下开设了全上海、也是全中国最早的美育课,后来成为全国唯一的美育特级教师,那些我们曾经听过的点点滴滴的"闲话"系统地传授给了一届又一届学生,礼仪、修养、做人,常规教育中经常被忽略的那些要义被根植到年轻一代的心中.她多次说起"一个人要对自己四十岁以后的脸负责",意思是说:小时候的好看是爹妈给的,而成年后的美是自己养的,你的修养、你的学识都写在脸上.我深以为然.初识时的王老师天然灵秀,如今的王老师让岁月雕刻得成熟优雅,无论是发型衣装,还是举止言谈,乃至家居环境,每一个细节都经过推敲,无不散发着迷人的韵味.诚然,美是由内而外的.闲谈中,我更发现,美是需要智慧的.
⑦王老师向我们讲述了一个小故事:有一次在公共汽车站,一位衣着时尚的女孩随手将废纸往地上一扔,王老师走前一步,做出一个单手相拥的姿势,微笑着说,这么漂亮的小姑娘,随手扔东西有点不漂亮哦!女孩愣了一下,犹豫片刻,捡起废纸扔进了垃圾箱,王老师立刻为她竖起了大拇指.她用友善的表达纠正了一个坏习惯.
⑧年近八旬的王老师和我们讲故事的时候依然是机敏的,有她在场,就有甜美清亮的声音:一如从前.
⑨记得罗素曾经说过,人生应该像一条河流,开始是涓涓细流,渐渐变宽,最后自然地融入大海.王老师的人生便是这越来越宽广的河流,她以百折不屈的内生力量使生命之水流淌出丰盈动人、生机勃发的姿态,散发出令人惊艳的光芒!她活成了自己想要的样子.
⑩在言谈中,我读到了王老师豁达的生命心胸,我领悟到:自然界的春天不免花开花落,人生的春天则可以经久不衰,像王老师这样的所谓"老人",身上没有暮气,因为,春天是从她心底里长出来的!
（1）作者记录了和王老师相处的哪几件事?请简要概括.
（2）作者在平实的叙述中,插入第⑨段的议论和抒情,有何作用?请简要分析.
（3）如何理解结尾段"春天是从她心底里长出来的"这句话的含义?
（4）《春天是从心里长出来的》与《藤野先生》都写了自己的老师.下面是从两文中节选的片段,请说说各自塑造了人物怎样的形象.
《春天是从心里长出来的》:有一次在公共汽车站.一位衣着时尚的女孩随手将磨纸往地上一扔、王老师走前一步,做出一个单手相拥的姿势,微笑着说,这么漂亮的小姑娘,随手扔东西有点不漂亮哦!女孩愣了一下,犹豫片刻,捡起废纸扔进了垃圾箱,王老师立刻为她竖起了,大拇指.
《藤野先生》:（藤野先生）向我和蔼的说道:"你看,你将这条血管移了一点位置了——自然,这样一移,的确比较的好看些,然而解剖图不是美术,实物是那么样的,我们没法改换它.现在我给你改好了,以后你要全照着黑板上那样的画."