开展实验探究活动,提升科学实践素养.
$Ⅰ$.探究分子的基本性质
兴趣小组同学查阅资料,认识到浓氨水具有强挥发性,挥发出的氨气是一种带有刺激性气味的气体,能使酚酞试液变红色.小组设计了如下两套装置:

$(1)$图$1$装置实验中,观察到$A$烧杯中溶液变红,说明氨气分子______；$B$烧杯中溶液未变色,但仍然要设计此烧杯,其作用是______.
$(2)$图$2$装置实验中,对比观察$E$、$F$试管中的现象说明______.
$(3)$某同学对图$1$的实验进行了改进,如下图所示.实验中观察到棉花团$a$先变红色,$b$后变红.下列说法不合理的是______$(选填下列序号)$.

$A$.该实验可以证明微粒在不断地运动
$B$.该实验还可以证明氨气密度比空气大
$C$.该装置的优点是节约药品、环保
$D$.连接橡皮塞与玻璃管时,应稍用力旋转塞入
$Ⅱ$.探究水分子的变化
某小组同学设计下图装置进行电解水实验,先在电解器玻璃管里加满水（含少量$NaOH)$,再接通直流电源.回答下列问题:

$(1)$加入少量$NaOH$的目的是______.电解时,玻璃管中产生气泡的位置在______(填"$a$"、"$b$"或"$c$"）处.甲、乙两支玻璃管中生成气体的体积比约为______.
$(2)$切断电源后,用燃着的木条在乙玻璃管尖嘴口检验产生的气体,观察到的现象是______$,$说明该气体是______$(填写物质名称)$.
$(3)$写出水在通电条件下反应的文字表达式______$,$该反应的基本类型是______$(填"化合"或"分解")$反应.反应过程中的能量转化是______能转化成化学能.
$(4)$如图为水分子分解示意图,补全横线上的模型图______.

反应前后没有改变的微粒是______$(填写微粒符号)$.