题目
风筝是由中国古代劳动人民发明于春秋时期,至今已有多年的历史,北宋张择端的《清明上河图》,苏汉臣的《百子图》里都有放风筝的生动景象.某校八年级五班的实践探究小组的同学学习了"勾股定理"之后,在放风筝时想测量风筝离地面的垂直高度如图,线段表示水平地面),他们进行了如下操作:①测得水平距离的长为米;②已经放出的风筝线的长为米(其中风筝本身的长宽忽略不计);③牵线放风筝的小辉同学的身高为米.
求风筝的垂直高度;
如果实践探究小组的同学想让风筝沿方向下降到距地面米,则小辉同学应该往回收线多少米?
风筝是由中国古代劳动人民发明于春秋时期,至今已有多年的历史,北宋张择端的《清明上河图》,苏汉臣的《百子图》里都有放风筝的生动景象.某校八年级五班的实践探究小组的同学学习了"勾股定理"之后,在放风筝时想测量风筝离地面的垂直高度如图,线段表示水平地面),他们进行了如下操作:①测得水平距离的长为米;②已经放出的风筝线的长为米(其中风筝本身的长宽忽略不计);③牵线放风筝的小辉同学的身高为米.求风筝的垂直高度;
如果实践探究小组的同学想让风筝沿方向下降到距地面米,则小辉同学应该往回收线多少米?
知识点:勾股定理的应用章节:图形的性质 / 三角形