题目
"儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢",又到了放风筝的最佳时节.某校八年级某班的小明和小亮学习了"勾股定理"之后,为了测得风筝的垂直高度,他们进行了如下操作:
①测得水平距离的长为米;
②根据手中剩余线的长度计算出风筝线的长为米;
③牵线放风筝的小明的身高为米.
求风筝的垂直高度;
如果小明想风筝沿方向下降米,则他应该往回收线多少米?
"儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢",又到了放风筝的最佳时节.某校八年级某班的小明和小亮学习了"勾股定理"之后,为了测得风筝的垂直高度,他们进行了如下操作:①测得水平距离的长为米;
②根据手中剩余线的长度计算出风筝线的长为米;
③牵线放风筝的小明的身高为米.
求风筝的垂直高度;
如果小明想风筝沿方向下降米,则他应该往回收线多少米?
知识点:勾股定理的应用章节:图形的性质 / 三角形