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七年级上·语文·语言表达金色花；启发、思考、感悟等开放类型
假如明天是你爸爸或妈妈的生日，你准备用什么来表达你对他们的满怀爱意？
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八年级·语文·选择题字音辨析
选出下列加点字拼音 有 误 的一项是（ ）
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八年级·语文·现代文阅读散文阅读
我为什么而活着 对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情，这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的 边缘。 我寻求爱情，首先是因为爱情给我带来狂喜，它如此强烈以致我经常愿意为了几小时的欢愉而牺牲生命中的其他一切。我寻求爱情，其次是因为爱情解除孤寂那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。我寻求爱情，最后是因为在爱情的结合中，我看
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八年级·语文·现代文阅读散文阅读
阅读下文，回答问题。 清欢 ①一千年前，苏东坡被贬黄州，曾与友人共游南山。友人以山中野菜招待，对此东坡诗兴大发：“人间有味是清欢。”想那苏东坡，虽然后半生颠沛流离，屡遭贬谪，但他不以物喜，不以己悲，一生追求清欢的人生真味，的确是把握住了人生的真谛， ②清欢，是清淡的欢快、清雅的欢愉，是“野渡无人舟自横”的悠闲自在、“行到水穷处，坐看云起时”的超然洒脱。清欢更是一种至高的人生态度和精神境界。 ③日本学者写了一本《清贫思想》，他建议人们采取
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九年级·语文·选择题衔接与排序,概括与表达
将下列句子组成一段意思连贯、句意完整的话，语序排列最为恰当的一项是（ ） ①这不是一种羞耻，而是一种光荣。 ②这可以让我们的生命更为丰满更为健康，也可以让我们的灵魂更为自由更为强壮。 ③学会爱自己。 ④因为这并非出于一种夜郎自大的无知和狭隘，而是源于对生命本身的崇尚和珍重。 ⑤可以让我们在无房可居的时候，亲手去砌砖叠瓦，建造出我们自己的宫殿，成为自己精神家园的主人。
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八年级·语文·其他理清文章思路，理解主要内容
《永久的生命》以睿智的语言，讲述人生哲理，意蕴深 刻，文采斐然，化抽象为形象，给人深刻的印象。请结合下面的语句进行赏析。 生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世 界以色彩，不断给世界以芬芳。
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八年级·语文·其他联系实际谈收获、感悟、启示
读了《永久的生命》这篇文章，感受到作者的豁达胸怀和崇高境界，你对自己的人生有哪些新的认识和思考？
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八年级·语文·其他理清文章思路，理解主要内容
《永久的生命》中作者用“地面上的小草”说明了什么？
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八年级·语文·填空题理清文章思路，理解主要内容
《永久的生命》一文从三个方面谈生命，一是______，二是______，三是______。
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七年级上·语文·诗歌鉴赏推敲关键词语的表达作用；品味诗歌的韵律美、节奏美；金色花
阅读训练阅读冰心的《繁星》完成下列问题： 嫩绿的芽儿和青年说：“发展你自己！” 淡白的花儿和青年说：“贡献你自己！” 淡红的果儿和青年说：“牺牲你自己！”（1）这首诗所用的修辞手法有 、 。（2）对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A．诗中“嫩绿”“淡白”“深红”等色彩词汇，巧妙点明了时间正在向前移动，事物也在运动变化B．诗中表现了诗人在探索人生道路时的愿望和理想C．“芽儿”“花儿”“果儿”其实是作者的化身D．这首诗共三段，句式结构基本
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七年级上·语文·诗歌鉴赏把握诗歌主题；感悟诗歌的特点；荷叶母亲；金色花
阅读下面的文字，回答问题。【甲】母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。【乙】母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？（1）这两首小诗都出自《繁星•春水》，作者是现代女诗人 ，她原名叫 。（2）甲诗中“心中的风雨”具体指什么？（3）两首小诗表达了怎样共同的情感？（4）在内容的选择和表达上，下面哪一首小诗与冰心《繁星》《春水》中的作品更为接近？请结合你的阅读体验作
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七年级上·语文·问答题把握诗歌内容；金色花
《金色花》结尾 “妈妈见了面说：‘你这坏孩子，你到哪里去了’？”这一句是如何体现母爱的？
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七年级上·语文·问答题推敲关键词语的表达作用；金色花
《金色花》中，“妈妈，你会认识我吗？”和“孩子，你在哪里呀？”这两个疑问句各表达了什么意思？
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七年级上·语文·问答题把握诗歌内容；金色花
《金色花》中，当母亲呼喊孩子的时候，孩子为什么在那里匿笑，却一声儿不响？
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七年级上·语文·问答题把握诗歌主题；金色花
阅读《金色花》，回答问题。《金色花》的写作主旨是什么？是借助什么抒发的？
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七年级上·语文·问答题见解表述；语言连贯；语言简明；金色花
读课文《金色花》，有同学认为，在妈妈急切寻找“我”时，“我”却躲起来捉弄妈妈，这说明“我”是个坏孩子，你同意这种说法吗？
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七年级上·语文·综合题体会诗歌意境；体会诗歌意象；荷叶母亲；金色花
阅读课文，回答问题。（1）《金色花》一文写了“我”与母亲的哪几次嬉戏？请分别概括其主要内容。（2）《荷叶•母亲》描写的对象是 ，主要写了作者风雨之中看 的情景。课文写 初开，与大家庭中添了三个姊妹相映衬，暗示花即是人，花瑞即是人祥。
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七年级·语文·诗歌鉴赏诗歌的表达技巧,诗歌的形象,诗歌的内容与主题,诗歌的情感体验
阅读《我爱这土地》，回答(1)～(4)题： 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ──然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… (1) 诗歌中的“土地”为什么是“被暴风雨所打击着的”，“河流”何以是“悲愤”的，“风”又怎么会“激怒”，而“黎明”怎么又是“无
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七年级·语文·诗歌鉴赏诗歌的语言和风格,诗歌的表达技巧,诗歌的形象,诗歌的内容与主题,诗歌的情感体验
认真阅读品味，回答(1)～(4)题： 乡愁四韵 余光中 给我一瓢长江水啊长江水 酒一样的长江水 醉酒的滋味 是乡愁的滋味 给我一瓢长江水啊长江水 给我一张海棠红啊海棠红 血一样的海棠红 沸血的烧痛 是乡愁的烧痛 给我一张海棠红啊海棠红 给我一片雪花白啊雪花白 信一样的雪花白 家信的等待 是乡愁的等待 给我一片雪花白啊雪花白 给我一朵腊梅香啊腊梅香 母亲一样的腊梅香 母亲的芬芳 是乡愁的芬芳 给我一朵腊梅香啊腊梅香 (1) 指出在《乡愁四
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七年级·语文·其他综合性学习
综合实践活动。 每年五月的第二个星期日是母亲节，为了表达对母亲的敬意，你所在的班级开展了主题为“献给母亲的歌”的综合性学习活动，请你也来参加，并按照要求，完成下面的题目。 （1）在母亲节到来之际，请你写出一句关于母爱的古诗词名句，并向班内同学提出一项活动倡议。 ①诗词名句： ______ 。 ②活动倡议： ______ 。 （2）请你根据李睿娜同学搜集到的如下材料所提供的情境，仿照示例，把后面的句子补充完整。 材料一：每天吃过晚饭，往往
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