初中免费试题库，先看题再决定怎么练

揣摩下列句中的加下划线词语对刻画人物性格的作用。①公亦以此自 矜 。②有卖油翁释担而立， 睨 之，久而不去。③见其发矢十中八九，但 微颔 之。④康肃 笑 而遣之。

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阅读下面的文章，完成下列小题。 守山人 张小萌 ①甘河镇的山，初见的人定是不会喜欢的，偏大的土包罢了，不巍峨，不峥嵘。时间久了，就明白这山的好了，一座连着一座，仿佛是看不到头的远。她是安静的，平和的，像母亲的怀抱，温暖舒适。山与山之间有时会出现一处缓坡，往往有溪水流过，一股炊烟在大山深处的山脚下突兀而出，青天白云下，十分扎眼，一座木制的房静静地立在小河旁。 ②“老康呦，我退休了，明个儿回镇上。”看不见人影，苍老的声音从密林深处传来。屋里

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下面是“感动中国2018年度人物”马旭的主要事迹和《感动中国》组委会给她的颁奖辞，请你仿照颁奖辞的形式，为“植树的牧羊人”写一段颁奖辞。 少小离家乡音无改，曾经勇冠巾帼如今再让世人惊叹。以点滴积蓄汇成大河灌溉一世的乡愁，你毕生节俭只为一次奢侈，耐得清贫守得心灵的高贵。

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把文中加点字的注音和拼音所表示的汉字填在括号里。 优秀的文学作品总是能带给人震 hàn （ ____ ） 的力量，例如在《再塑生命的人》一文中，我们感受到莎莉文老师高超的教育艺术，在她的引导下，“我” huǎng （ _____ ） 然大悟: ——原来万事万物都有它的名称，从此“我“学会了不少词，这些词使得整个世界在“我”面前变得花团锦簇，也使得"我”有了 jié （ ______ ） 然不同的生活，总是 企 （ _____ ） 盼新的

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下面句子中有关词性的说法不正确的一项是 水 唤醒 了我的 灵魂 ，并给予我光明、 希望 、快乐和自由。井房的 经历 使我求知的欲望油然而生。啊!原来宇宙万物都各有名称，每个名称都 能启发 我 新 的 思想 。我开始以 好奇 的眼光看待每一样东西。

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文学常识填空。 本文选自 ________________ ，作者是康拉德•劳伦兹。他是 ________________ （国籍）动物行为学家、科普作家，曾获1973年 ________________ 奖，代表作有《狗的家世》等。

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阅读下面的文字，回答问题。 这自然是一些外地来的观光客，他们大概被眼前的景象吓呆了，因为他们只看到一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声——至于那些小鸭子，那些叫人一看就明白原委的小鸭子，却完全不露痕迹地藏在深深的草里，你叫那些观光客怎么能相信自己的眼睛呢？ 选自康拉德•劳伦兹《动物笑谈》 人们说，作者的“心”在哪儿，他的“笔”就在哪儿。你从这段文字中读到了作者一颗怎样

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阅读下面的文章，回答问题。 抬起头来做人 那一年，那个小男孩，不过八九岁。一天，他拿着一张筹款卡回家，很认真地对妈妈说：“学校要筹款，每个学生都要叫人捐钱。” 对小孩子来说，直接想到的“人”，就是自己的家长。 小男孩的妈妈取出5块钱，交给他，然后在筹款卡上签名。小男孩静静地看着妈妈签名，想说什么，却没开口。妈妈注意到了，问他：“怎么啦？” 小男孩低着头说：“昨天，同学们把筹款卡交给老师时，捐的都是100块、50块。” 小男孩就读的是当地

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现代文阅读 爬出陷阱 郑成南 ①那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。突如其来的黑暗，使他无比惊慌。他拼命挣扎，拼命呼喊父亲，但是这一切都是徒劳的。他清楚，不久前，父亲出猎时耳朵受了伤，一直没有康复。他声嘶力竭的呼喊，父亲可能都听不到。 ②突然，他看到父亲在陷阱口伸头探望，他喜出望外，挥动双手，大声呼喊，但父亲还是没听见。也许是陷阱光线太暗，父亲看了一会儿，没发现他，就转身离开了。那一刻，他急得哭了。 ③陷阱昏暗潮湿，他坐在那里，感到了阵

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（陶冶情操用国学） 孝敬父母，尊师重道，是中华民族的传统美德。从古至今，这样的典范不胜枚举。请你分别举出一例。

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“谁言寸草心，报得三春晖。”母恩深似海，终生难报还。今年的5月13日是母亲节，班级准备在这天召开班会，班会主题是“献给母亲的歌”，请你按要求完成下列任务。 为营造班会的气氛，请你写一条标语张贴在教室里。（不得引用材料中的语句。） ______ 。 下面是本次班会的活动环节，请补全所缺的环节。 环节一：开场白 环节二： ______ 环节三： ______ 环节四： ______ 环节五：家长代表发言 环节六：班主任总结 “把爱全给了我，

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阅读下面的文段，完成各题。 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就 悄悄地 躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又 悄悄地 进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的

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微作文。 《秋天的怀念》多处运用细节描写，人物、事件写得富有特色。请你也写一个细节描写的片段。（150字左右）

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主题班会结束前，老师在大屏幕上展示了下面一则材料。请概括材料的关键信息，并谈谈你的感想。 调查显示，我校中学生清楚自己、明星、好友、母亲生日是哪月哪天的人数比例依次为100%、62%、40%、8%。

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请你给母亲制作一张母亲节贺卡，并写上祝福语。

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综合性学习。 某学校开展“好读书，读好书”活动。 活动中某同学把搜集到的大量有关读书的名言分类编排。请你为他汇编的名言集加上一个小标题，并为它写上前言。 古文学家韩愈的“提要钩玄法”：记事者必提其要，纂言者必钩其玄。 学者陈善的“出入法”：既能钻得进去，又要跳得出来。 教育家孔子的“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆。 理学家朱熹的“三到法”：读书有三到：心到、眼到、口到。 思想家伏尔泰的“再读法”：重新再读一本旧书，就仿佛与老友

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请你仿照下列句式，也打个比喻，赞颂好书。（要尽量押韵） 书是师，最可亲；诲不倦，更热心。书是友，常交流；天下事，共探求。 ______

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下列句子各运用了怎样的描写方法？ 我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。 ______ 我的心里是怎样高兴地喊着：“再大些！再大些！” ______ 我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。 ______ 我用几乎要哭出来的声音，悲愤地反抗了一句：“看看都不行吗？”其实我的声音是多么软弱无力！ ______

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《窃读记》中说“我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味”，怎样理解这句话？

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“我”把自己形容成一匹饿狼，“我”为什么这样写呢？

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