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高频错题

近期常错题排行

根据匿名练习记录整理

#1 · 常错题

#2 · 常错题

将循环小数化为分数:整数、有限小数、循环小数都可以化成分数,整数和有限小数化成分数容易,循环小数如何化成分数呢?请看下面的例子. 将循环小数$0.288\ldots $化成分数:将$0.288\ldots $分别乘$10$和$100$,得$2.88\ldots $和$28.88\ldots $,两个得数相减得$26(两个得数小数部分相同)$,而相减所得的$26$应该是$0.288\ldots $的$\left(100-10\right)

#3 · 常错题

今年市委市政府积极推进创建“全国文明城市”工作,市创城办公室为了调查初中学生对“社会主义核心价值观”内容的了解程度\((\)程度分为:“\(A-\)十分熟悉”,“\(B-\)了解较多”,“\(C-\)了解较少”,“\(D-\)不知道”\()\),对我市一所中学的学生进行了随机抽样调查,根据调查结果绘制了两幅不完整的统计图如图,根据信息解答下列问题: \((1)\)本次抽样调查了多少名学生; \((2)\)补全条形统计图和扇形统计图; \

#4 · 常错题

#5 · 常错题

一批水果的标准质量是$30$千克,超出标准质量记为正,低于标准质量记为负,现记录如下:$+8$,$-9$,$-5$,$+7$,$-8$,$-6$,$+7$,$+10$. $(1)$这批水果总共有多少千克? $(2)$第一天按每千克价格$5$元卖出了这批水果的一半,第二天为了吸引顾客把第一天卖水果的价格降价$20\%$后作为新的价格,卖完了剩下的水果,请计算一下这批水果一共卖了多少钱?

#6 · 常错题

分类讨论思想是数学的重要思想,在学习有理数的过程中,也深有感受$!$ $(1)$当$ab \lt 0$时,若$b \gt 0$,$|a| \lt |b|$,则$a+b \_\_\_\_\_\_0$; $(2)$当$abc \lt 0$时,若$ab \gt 0$,则$c \_\_\_\_\_\_0$; $(3)$已知$a$,$b$,$c$是非零有理数,则$\frac{a}{|a|}+\frac{b}{|b|}+\frac{c}{|c|}=

精选练习题目

“七年级数学 中等难度 选择题 5 道”的搜索结果

已识别:七年级 · 数学 · 中等难度 · 选择题 · 5 道

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七年级·数学·选择题由实际问题抽象出一元一次方程

用\(A\)型和\(B\)型机器生产同样的产品,已知\(5\)台\(A\)型机器一天的产品装满\(8\)箱后还剩\(4\)个,\(7\)台\(B\)型机器一天的产品装满\(11\)箱后还剩\(1\)个,若每台\(A\)型机器比\(B\)型机器一天多生产\(1\)个产品,设每箱装\(x\)个产品,下列方程正确的是\((\quad)\)

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七年级·数学·选择题由实际问题抽象出一元一次方程

元代名著《算学启蒙》中有一题:驽马日行一百五十里,良马日行二百四十里.驽马先行一十二日,问良马几何追及之.译文是:跑得慢的马每天走\(150\)里,跑得快的马每天走\(240\)里.慢马先走\(12\)天,问快马需要几天可追上慢马?若设快马需要\(x\)天可追上慢马,则由题意,可列方程为\((\quad)\)

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七年级·数学·选择题由实际问题抽象出一元一次方程

某商品因换季准备打折销售,如果按定价的七五折出售,将亏本\(35\)元,而按定价的九五折出售,将赚\(25\)元.设这种商品的定价为\(x\)元,可列方程为\((\quad)\)

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七年级·数学·选择题由实际问题抽象出一元一次方程

某校对操场进行绿化,计划把操场的一侧全部栽上树,要求两端各栽一棵,并且每两棵树的间隔相等,如果每隔\(3\)米栽\(1\)棵,则树苗缺\(5\)棵;如果每隔\(4\)米栽\(1\)棵,则树苗正好用完,设原有树苗\(x\)棵,则根据题意列出方程正确的是\((\quad)\)

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七年级·数学·选择题由实际问题抽象出一元一次方程

《孙子算经》是中国古代数学的重要著作,其中有一道题,原文是:“今有木,不知长短,引绳度之,余绳四尺五寸;屈绳量之,不足一尺,木长几何?”意思是:用一根绳子去量一根木头,绳子还剩余\(4.5\)尺;将绳子对折再量木头,则木头还剩余一尺,问木头长多少尺?可设木头长为\(x\)尺,则所列方程正确的是\((\quad)\)

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