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研究物质的性质,可以帮助我们区分物质 氧气和二氧化碳在常温下都是无色无味的气体,氧气和二氧化碳的相关资料如下: 氧气:不易溶于水；密度比空气大；具有助燃性,可以使带火星的木条复燃；不与澄清石灰水反应. 二氧化碳:能溶于水；密度大于空气；不可燃不助燃；能使澄清石灰水变浑浊. 请根据上述信息写出鉴别氧气和二氧化碳的方法（操作、现象、结论）.

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如图为关于蜡烛的三个实验. $(1)$实验$1$,石蜡浮在水面上,说明石蜡的密度比水______. $(2)$实验$2$,取一根小木条平放在蜡烛的火焰中,约$1s$后取出,与火焰接触的部分,最外侧有明显的烧焦痕迹.该现象说明______温度最高. $(3)$实验$3$中的现象能说明蜡烛燃烧生成了______；在此基础上,进一步检测蜡烛燃烧生成二氧化碳的操作是:倒转烧杯,立即向烧杯中注入澄清的石灰水并振荡,现象是______. $(4)$

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下列有关$CO_{2}$的实验中,只能证明$CO_{2}$物理性质的是（ ）

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如图所示实验中,①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球,②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球.下列能说明$CO_{2}$密度大于空气且能与水反应的现象是（ ）

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如图分别是简易净水、燃烧条件的探究和二氧化碳的性质验证实验. $(1)$实验甲中小卵石、石英砂、蓬松棉都起到了______作用. $(2)$实验乙中蘸酒精的棉球能燃烧,而蘸水的棉球不能燃烧,说明燃烧的条件之一是______. $(3)$实验丙是探究二氧化碳与水反应的实验.$Ⅱ$是将用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥纸花喷上水后再放入盛有二氧化碳的集气瓶中,现象是①______；结论是②______.

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$(1)$实验①点燃氢气前应先验纯,验纯时产生______爆鸣声,证明不纯.待气体纯净后点燃氢气可观察到______. $(2)$实验②是电解水实验,该实验能实现______能转换______能,该反应的化学方程式是______. $(3)$实验③是用蜡烛燃烧实验,证明生成物中有二氧化碳的操作是______. $(4)$以上实验可以验证水的组成的是______. $A$.①② $B$.②③ $C$.①③ $D$.①②③

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用如图所示装置测定空气中氧气的含量,请回答: $(1)$红磷燃烧的文字表达式是______. $(2)$反应结束后集气瓶中剩余的气体主要是______$(写化学式)$. $(3)$实验中若红磷的量不足测定出的空气中氧气的体积分数______$(填"偏高"、"偏低"或"无影响")$.

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为了帮助同学们更好地理解"空气中氧气含量的测定"的实验原理,老师利用压强传感器测定空气中氧气体积分数. $(1)$图$1$中,红磷燃烧的现象是______,发生反应的符号表达式是______. $(2)$图$2$中,$D$点对应的实验操作是______. $Ⅱ$.食品脱氧剂（以铁粉为主的物质组成）能通过化学反应除去密闭包装袋中的氧气,使食品处于无氧状态.甲组用图$3$装置进行实验来测定空气中氧气的含量.下表是实验过程中记录的有关数据:

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某课外兴趣小组的同学在学习空气的知识后,想对"空气中氧气含量测定"进行再探究.$1774$年,拉瓦锡通过用金属汞在空气中加热生成氧化汞等实验,如图$1$的微粒示意图可简单表示金属汞与氧气反应的过程. $(1)$请在反应中方框内画出正确的图示. 通过图示可知化学变化的实质是______. $(2)$实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量,其反应的符号表达式为______. 【提出问题】用红磷燃烧的方法为什么不能准确地测定空气中氧气的

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人类的生存离不开空气. 一、探究空气的成分 【回顾历史】 $1774$年,拉瓦锡通过用金属汞在空气中加热生成氯化汞等实验,第一次明确得出空气是由氧气和氮气组成的结论. 【回眸教材】 实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量（装置如图$1)$,理论上实验成功时的现象是:______.实际上用该方法测得的氧气含量常常低于理论值. 【提出问题】实验中装置内部的情况是怎样的,用红磷燃烧的方法为什么不能准确地测定空气中氧气的含量? 【进行实验

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某兴趣小组对教材中"测定空气中氧气含量"实验（如图甲）进行了改进,设计了图乙（选用容积为$45mL$的试管作反应容器）的实验方案,到了良好的实验效果.对比分析下面两个实验,回答下列问题: $(1)$实验测定氧气含量的操作之前,第一步操作是______,发生反应的符号表达式为______. $(2)$甲实验测得的氧气含量小于$\frac{1}{5}$,请分析可能的原因______$(找出一点即可)$. $(3)$乙实验中,注射器活塞最后将

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在测定空气中氧气含量的实验中,小强采用了如图所示装置:在由两个注射器组成的密闭系统中留有$25mL$空气,给装有细铜丝的玻璃管加热,同时缓慢推动两个注射器活塞,至玻璃管内的铜丝在长时间内无进一步变化时停止加热,待冷却至室温,将气体全部推至一个注射器内,观察密闭系统内空气体积变化.（注:铜在加热条件下和氧气反应生成氧化铜固体） $(1)$在实验加热过程中,交替缓慢推动两个注射器活塞的目是______. $(2)$写出该实验中反应的文字表达

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"$84$消毒液"的主要有效成分是$NaClO$,其主要作用是消毒杀菌,可杀灭肠道致病菌和化脓性球菌.下列有关$NaClO$的说法正确的（ ）

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如图是某葡萄糖酸锌口服液的标签,下列说法正确的是（ ）

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某化肥厂以煤、空气、水为原料合成氨,生产流程如图所示. $(1)$设备$2$中参加反应的物质有______. $(2)$设备$3$中参加反应的$N_{2}$和$H_{2}$的质量比为______.

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在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式,请结合所学回答下列问题: $(1)$氦气是由______$(填名称)$构成的,氯化钠是由______和______(填离子符号）构成.保持过氧化氢的化学性质的最小粒子是______(填名称）. $(2)$如图$A$是液态水加热变成水蒸气的示意图,图$B$是水通电分解生成氢气和氧气的示意图.请根据图示回答问题: ①图$A$中发生______变化（填"物理"或"化学"）. ②图$B$中

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下列各物质中,属于纯净物的是（ ）

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下列生活中的物质,可以看作是纯净物的是（ ）

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结合所学知识,判断下列物质是纯净物还是混合物； ①洁净的空气 ②水银 ③澄清石灰水 ④冰水混合物 ⑤氮气 ⑥液氧 ⑦用高锰酸钾制氧气后固体剩余物 $(1)$属于混合物的是______. $(2)$属于纯净物的是______.

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下列物质中,前者属于纯净物、后者属于混合物的是（ ）

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