初中免费试题库，先看题再决定怎么练

阅读下面的诗歌，完成第下面小题。 一片槐树叶 纪 弦这是全世界最美的一片， 最珍奇，最可宝贵的一片，而又是最使人伤心，最使人流泪的一片，薄薄的，干的，浅灰黄色的槐树叶。忘了是在江南，江北，是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了，被夹在一册古老的诗集里，多年来，竟没有些微的损坏。蝉翼般轻轻滑落的槐树叶，细看时，还沾着些故国的泥土啊。故国哟，啊啊，要到何年何月何日才能让我回到你的怀抱里去享受一个世界上最愉快的飘着淡淡的槐花香的季节?……195

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阅读下面的诗歌，完成下面小题。 你是人间的四月天——一句爱的赞颂 林徽因我说你是人间的四月天; 笑响点亮了四面风;轻灵 在春的光艳中交舞着变。 你是四月早天里的云烟， 黄昏吹着风的软，星子在 无意中闪，细雨点洒在花前。 那轻，那 娉 • 婷 • ，你是， 鲜 • 妍 • 百花的冠冕你戴着，你是 天 • 真 • ， 庄 • 严 &bullet

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仿照画线句子，在横线上把歌词内容补充完整。 中国心，中国梦 盘旋在泰山之巅 激荡在东海浪尖 唤醒了北归大雁 穿越了南国云烟 梦想就在我的心间 谁也无法阻挡我们向前 _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ 怀着一个强大的信念 美好的憧憬全都实现 （节选自《中国心，中国梦》歌词，有删改）

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请用“/”和“·”划分、标注下面诗句的朗读节奏和重音。 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头

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辨析形近字，分别组词。 （1）枚 （ ______ ） 玫 （ ______ ） （2）峡 （ ______ ） 侠 （ ______ ） （3）幕 （ ______ ） 墓 （ ______ ） （4）湾 （ ______ ） 弯 （ ______ ）

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根据拼音写汉字或给加点的字注音。 乡愁是人在灵魂深处对本土文化的 juàn _______ 恋，是诗歌创作历久 mí _______ 新的主题之一。《乡愁》一诗选取邮票、船票、坟墓和海峡等意象，将思乡之情升华到国家、民族之愁，读来有一种震 hàn _______ 人心的力量。多少游子，在读到这首诗时都 潸 _______ 然泪下。

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学完《乡愁》，你班决定开展一次以“剪不断的乡愁”为主题的综合性学习活动，请你积极参加。 【我当模仿秀】仿照例句，将下列句子补充完整。 乡愁是一湾浅浅的海峡，在别离后梦萦魂牵；乡愁是一棵没有年轮的树，在岁月中永不老去； ______ ， ______ 。 【我来说理由】【微写作】有人认为通过写“乡愁”来表达热爱祖国的主题是一种消极的表现，你赞同这种看法吗？请写一段议论性文字。 写作提示：①表明自己的看法；②80字左右。

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“浓浓乡愁”综合性学习活动。 乡愁是一本厚厚的美学名著，越读越厚，越读越美。学完余光中的《乡愁》，九年级（2）班开展了以“浓浓乡愁”为主题的综合性学习活动，请你积极参与。 中国是诗歌的国度，请从古诗词中收集并整理出两个表现“乡愁”的句子。 从收集整理的表现“乡愁“的诗句中任选一联，以“乡愁是……”的句式，将其改写成现代诗句。 【示例】床前明月光，疑是地上霜。 改写：乡愁是李白眼前的那一抹月光。 我选择的诗句： ______ 改写： __

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阅读材料完成下列各题。 体裁：散文诗 作者：孟宪华 选篇理由：余光中用他的诗吟唱着内心的乡愁，下面的选文中孟宪华用散文诗的形式，带给我们另一种对乡愁的解读。春回大地，身处异乡，乡愁的意味更浓重。“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城”。 春惹乡愁曾几处 孟宪华 （一） 春是诗，愁是诗，故乡是风筝，心绪似手中的绳…… 三月当口，风渐收，地渐暖。燕子没有在天上，燕子在故乡，在我的记忆里飞来飞去，剪开春风，叫绿麦苗，唤醒草青。 鸭子在哪？鸭子在村头

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根据提示默写。 （1） __________________ ？因为我对这土地爱得深沉……（艾青《我爱这土地》） （2）假如我是一只鸟，我也应该 ____________________ 。（艾青《我爱这土地》）

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阅读下面的文字，按要求作答。 “在你搭好了灶火之后，/在你拍去了围裙上的炭灰之后，/在你尝到饭已煮熟了之后，/在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，/在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，/在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，/在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后，/在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，/你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。” 【 1 】 选文出自中国现当代文学史上著名诗人 _______ 的成名作《大堰河—

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仿照例句，运用加点词语写一个句子。 （1）例句： 假如我是 一只鸟， 我也应该 用嘶哑的喉咙歌唱。 仿句： （2）例句：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… 仿句：

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把“土地”“河流”“风”“黎明”等意象和它们所对应的象征意义用直线连在一起。 土地满腔的悲愤 河流受蹂躏的国土。 风光明的未来 黎明愤怒的反抗

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阅读下面诗歌，回答问题。 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲奋的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 （1）给下面加点的字注音。 ① 汹 涌 （ ______ ） ② 腐 烂 （ ______ ） （2）诗中有错别字的一个词是 ___________ ，这个词应改为 ___________ 。 （3）

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阅读《卜算子·咏梅》这首词，完成文后各题。 风雨送春归， 俏也不争春，飞雪迎春到。 只把春来报。已是悬崖百丈冰， 待到山花烂漫时，犹有花枝俏。 她在丛中笑。（1）作者歌颂梅花的高尚品格，为什么要多次提到春天？下面分析不正确的一项是（ ） A．写“春归”“春到”，交代梅花开放的背景，暗示政治形势的发展变化。B．预示“春天”就要到来，表现出诗人坚定的信念和乐观豪迈之情。C．通过春天里的烂漫山花衬托出梅花不与群芳争春的崇高品格。D．以春天为线

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阅读下面的诗歌，回答问题。 沁园春·长沙毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方道。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？（1925年）（1）在《沁园春·雪》中，一个“望”和一个“惜”字各统领了上下阙，在本词中也有两个字起到了相同的作

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某班开展了“诗词中的壮景”的专题研究活动。请完成下面任务。 （1）毛泽东《沁园春·雪》中“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔”写的是“壮景”，《送人东归》这首诗中的“ ， ”两句写的也是“壮景”。 送人东归温庭筠荒成落黄叶，浩然离故关。高风汉阳渡①，初日鄂门山②。江上几人在，天涯孤掉还。何当重相见，尊酒慰离颜。【注】①汉阳渡：长江渡口，在今湖北武汉。②鄂门山：湖北宜都西北长江南岸。两地相距千里。（2）请再推荐一首与此专题相符的诗词

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阅读下面的诗歌，回答问题。 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。（1）这首词气势恢宏，意境壮美。上阙写的是 ，下阙写的是 ，再现了一代伟人的豪迈气概。（2）请从修辞手法的角度赏析“山舞银蛇，原驰蜡

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口语交际与综合性学习。中华大地，英才辈出。为了弘扬中华儿女的优秀品质，班级举行了“数风流人物，还看今朝”的主题班会。请你完成下列任务。（1）【拟写标语】请你为这次活动拟写一条主题标语。（2）【活动设计】在参与此次综合性学习活动过程中，老师设计了两项活动，请你再补充两项。①排风流人物座次。②讲风流人物故事。（3）【人物推介】根据毛泽东的“风流人物”标准，请你推介一个这样的人物，并简述理由。风流人物： 理由：

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阅读全文，回答问题。 （1）词的开头“北国风光，千里冰封，万里雪飘”的描写有什么作用？ （2）上片内容主要由哪个字统领？它统领的内容有什么特点？ （3）下片“惜”字包含了作者怎样的情感？ （4）上下两片的表达方式有何不同？这样写有什么好处？

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