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高频错题

近期常错题排行

根据匿名练习记录整理

#1 · 常错题

#2 · 常错题

将循环小数化为分数:整数、有限小数、循环小数都可以化成分数,整数和有限小数化成分数容易,循环小数如何化成分数呢?请看下面的例子. 将循环小数$0.288\ldots $化成分数:将$0.288\ldots $分别乘$10$和$100$,得$2.88\ldots $和$28.88\ldots $,两个得数相减得$26(两个得数小数部分相同)$,而相减所得的$26$应该是$0.288\ldots $的$\left(100-10\right)

#3 · 常错题

今年市委市政府积极推进创建“全国文明城市”工作,市创城办公室为了调查初中学生对“社会主义核心价值观”内容的了解程度\((\)程度分为:“\(A-\)十分熟悉”,“\(B-\)了解较多”,“\(C-\)了解较少”,“\(D-\)不知道”\()\),对我市一所中学的学生进行了随机抽样调查,根据调查结果绘制了两幅不完整的统计图如图,根据信息解答下列问题: \((1)\)本次抽样调查了多少名学生; \((2)\)补全条形统计图和扇形统计图; \

#4 · 常错题

#5 · 常错题

一批水果的标准质量是$30$千克,超出标准质量记为正,低于标准质量记为负,现记录如下:$+8$,$-9$,$-5$,$+7$,$-8$,$-6$,$+7$,$+10$. $(1)$这批水果总共有多少千克? $(2)$第一天按每千克价格$5$元卖出了这批水果的一半,第二天为了吸引顾客把第一天卖水果的价格降价$20\%$后作为新的价格,卖完了剩下的水果,请计算一下这批水果一共卖了多少钱?

#6 · 常错题

分类讨论思想是数学的重要思想,在学习有理数的过程中,也深有感受$!$ $(1)$当$ab \lt 0$时,若$b \gt 0$,$|a| \lt |b|$,则$a+b \_\_\_\_\_\_0$; $(2)$当$abc \lt 0$时,若$ab \gt 0$,则$c \_\_\_\_\_\_0$; $(3)$已知$a$,$b$,$c$是非零有理数,则$\frac{a}{|a|}+\frac{b}{|b|}+\frac{c}{|c|}=

精选练习题目

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九年级·化学·填空题核外电子在化学反应中的作用、元素周期表的特点及其应用、化学式的书写及意义

化学与生活息息相关,请回答下列问题. $(1)$高氯酸锂$(KClO_{4})$可用作火箭燃料,其中氯元素的化合价为______. $(2)$"高分五号"用钛镍形状记忆合金制作卫星天线.如图是镍元素在元素周期表中的信息以及原子结构示意图.镍元素的相对原子质量为______;元素符号是______.

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九年级·化学·选择题原子的定义与构成、原子和离子的相互转化、核外电子在化学反应中的作用

下列说法中正确的是( ) ①元素是质子数相同的一类原子的总称 ②分子、原子都是不带电的粒子,所以不带电的粒子一定是分子或原子 ③原子核都是由质子和中子构成的 ④具有稳定结构的粒子,最外层电子数一定是$8$ ⑤带电荷的粒子不一定是离子

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九年级·化学·选择题单质和化合物的概念、核外电子在化学反应中的作用、化学变化和物理变化的判别

推理是学习化学常用的思维方法,下列推理正确的是( )

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九年级·化学·选择题核外电子在化学反应中的作用、元素周期表的特点及其应用

发光二极管(简称$LED) $技术,已广泛用于照明、显像等多个领域,氮化镓$\left(GaN\right) $是$LED$中的重要原料.氮和镓的原子结构示意图及镓在元素周期表中的信息如图所示,下列说法不正确的是( )

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九年级·化学·选择题催化剂的特点与催化作用、反应类型的判定、质量守恒定律及其应用

在密闭容器内发生的某化学反应中,测得有关数据如下,下列说法中错误的是( ) 反应过程 物质质量的变化情况 甲 乙 丙 丁 反应前物质的质量$/g$ $15$ $15$ $15$ $2$ 反应后物质的质量$/g$ $x$ $6$ $27$ $2$

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九年级·化学·解答题反应类型的判定、书写化学方程式、文字表达式、电离方程式

按要求写出反应的符号表达式. $(1)$有刺激性气味气体生成的反应. $(2)$铁丝燃烧. $(3)$天然气(主要成分为甲烷,化学符号为$CH_{4})$燃烧生成二氧化碳和水.

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九年级·化学·选择题氧气的化学性质、反应类型的判定、书写化学方程式、文字表达式、电离方程式

李华同学是个善于思考、善于总结的学生.学完氧气后,回家观察了家中养的金鱼,回忆了实验课上的硫粉、红磷、光亮的细铁丝在氧气中燃烧的实验(如图所示),总结了氧气的性质.你认为以下关于氧气的叙述正确的是( )

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九年级·化学·选择题纯净物和混合物的判别、微粒观点及模型图的应用、反应类型的判定

如图是某个化学反应的微观模拟示意图,从图中获得的有关信息不正确的是( )

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九年级·化学·选择题微粒观点及模型图的应用、化学变化和物理变化的判别、反应类型的判定

如图是某密闭容器中物质变化过程的微观反应示意图,有关该物质的两个变化过程说法正确的是( )

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九年级·化学·填空题实验探究物质的组成成分以及含量、二氧化碳的化学性质

小明同学在小组合作学习过程中,对氧气的相关知识进行了如下梳理.联系实际解决下列问题. $(1)$自然界产生氧气的途径主要是______. $a$.动植物的呼吸 $b$.煤炭的燃烧 $c$.植物的光合作用 $(2)$鱼、虾能在水中生存,因为氧气具有______和能供给呼吸的性质. $(3)$实验室可用氯酸钾制取氧气,其原理为:氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾$+$氧气,该反应前后二氧化锰的质量和______保持不变. $(4)$

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九年级·化学·填空题质量守恒定律的实验探究、实验探究物质的组成成分以及含量、常见气体的检验与除杂方法、质量守恒定律及其应用

学习小组同学对"如何通过化学实验证明深、浅呼吸呼出的气体中氧气含量的差异"开展了如下探究活动. 【查阅资料】①人体通过呼吸,体内的葡萄糖在酶的催化作用下,经过缓慢氧化转化为二氧化碳和水,释放出热量. ②安静状态下,实验测出人体呼吸中各种气体的体积分数如下表所示: 气体 $N_{2}$ $O_{2}$ $CO_{2}$ $H_{2}O$ 其他 吸入气体 $78\%$ $21\%$ $0.03\%$ $0.06\%$ $0.91\%$ 呼出

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九年级·化学·选择题实验探究物质的组成成分以及含量

下列各组物质中,都由离子构成的一组是( )

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九年级·化学·填空题实验探究物质的组成成分以及含量

化学兴趣小组的同学在探究碱溶液的化学性质时,对碱的有关化学性质进行梳理和总结,并预测了陌生物质的化学性质.请完成下列问题. $(1)$基于宏观视角分析碱的化学性质: ①实验$A$中,推入$NaOH$溶液后,可观察到的现象是______. ②烧杯$B$和烧杯$C$中分别盛有氢氧化钠溶液和氢氧化钡溶液,向其中分别加入硫酸铜溶液,出现的相同实验现象是______. $(2)$基于微观视角分析碱的共性:从微观角度分析$2$中现象相同的原因是两者

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九年级·化学·选择题实验探究物质的组成成分以及含量、氧气的化学性质

化学是以实验为基础的科学.某化学兴趣小组开展了系列实验活动,请你回答$13-15$题. 实验小组为探究氧气的性质,利用传感器绘制氧气浓度与时间的曲线图.曲线在$AB$段时,隔板未提起;曲线在$BC$段时,隔板稍微向上提起.通过该实验不能获取的信息是( )

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九年级·化学·填空题质量守恒定律的实验探究、实验探究物质的组成成分以及含量、常见气体的检验与除杂方法、质量守恒定律及其应用

蔗糖是生活中常见的一种物质,某兴趣小组对"蔗糖的组成"进行了探究. 【作出猜想】小组同学认为绿色植物通过光合作用将二氧化碳和水转化成葡萄糖和氧气,葡萄糖进一步转化为蔗糖,故蔗糖的组成与碳、氢、氧三种元素有关. 【实验探究】方案一:小天将蔗糖在氧气中燃烧,检验生成物中有水和二氧化碳,得出蔗糖是由碳、氢、氧三种元素组成的.小刚认为该方案______$(填"合理"或"不合理")$,理由是______. 方案二:小刚用如图所示装置进行实验,实验

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九年级·化学·填空题实验探究物质的组成成分以及含量

小松同学用"双氧水"(过氧化氢溶液)洁洗伤口时,不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上,发现有大量气泡产生. 【查阅资料】 ①水泥块中含有氯化铁.二氧化锰、碘化钾都可以作过氧化氢分解的催化剂. ②气压传感器能描绘出密闭容器中压强随时间的变化曲线(如图$1)$.曲线斜率越大,说明过氧化氢分解速度越快,则该条件对过氧化氢分解速率影响越大. 实验一:探究氯化铁能否做过氧化氢分解的催化剂. 实验步骤 实验现象 实验结论 $1$向装有过氧化氢溶液的试

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九年级·化学·选择题防范爆炸的措施、亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康

下列做法符合安全要求的是( )

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九年级·化学·选择题酸碱盐的应用、亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康

下列方法中不能除掉铁锈的是( )

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九年级·化学·选择题常见气体的用途、亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康、微量元素、维生素与健康的关系及摄取方法

下列做法不利于身体健康的是( )

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九年级·化学·选择题乳化现象与乳化作用、常见碱的特性和用途、碳单质的物理性质及用途、亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康

热爱劳动从我做起.对下列家务劳动中所涉及的化学知识叙述错误的是( ) 选项 家务劳动 化学知识 $A$ 洗洁精清洗餐具油污 洗洁精能溶解油污 $B$ 熟石灰改良酸性土壤 酸与碱能发生中和反应 $C$ 白醋除去水壶中的水垢 白醋可溶解碳酸钙等沉淀 $D$ 冰箱内放置活性炭炭包 活性炭能吸附异味

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