初中免费试题库，先看题再决定怎么练

测$2.5V$小灯泡电功率的实验中,灯泡正常发光时,电流表读数如图所示,则小灯泡的额定功率是（ ）​

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如图所示,天平的读数为______,电流表示数为______.

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用如图$1$电路测量一只标有"$2.5V$"字样的小灯泡的电功率. $(1)$请用笔画线代替导线将电路连接完整,要求:滑动变阻器滑片$P$在右端时,电路的电流最小. $(2)$闭合开关,发现电流表、电压表均有示数,但小灯泡不发光,其原因可能是______. $A$.小灯泡断路 $B$.小灯泡短路 $C$.开关接触不良 $D$.滑动变阻器连入电路的阻值过大 $(3)$移动滑片$P$直至电压表示数为______$V$,小灯泡正常发光,此时电

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I____ （do） my homework at this time yesterday．

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如图,在$Rt\triangle ABC$中,$\angle ACB=90^{\circ}$,$CD\bot AB$于点$D$,$CD=2$,$BD=1$,则$AD$的长是____.

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复兴学校开展"君子自强不息"综合实践活动,请你参与. 小亮同学将在班会上做一次主题发言,下面是他准备的发言稿的部分内容,请你帮助他补充、修改. "自强不息"出自《周易》中"天行健,君子以自强不息"之句.但是,我相信,早在《周易》成书之前,人类便孕育了自强不息的精神.它在神农栉风沐雨尝百草的艰辛中生根；在大禹走遍千山万水,吃尽千辛万苦与大自然的搏斗中【甲】_________；在人类那一次次的钻木中开花.中华民族代代传承的这种自强不息的精神

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小作文。 你班拟开展“读名著、谈感想”综合性学习活动，请你以“《儒林外史》的讽刺艺术”为专题写一篇发言稿，交流你的读书心得。100字左右。

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如图是实验室制取气体的发生装置和收集装置,请回答下列问题: $(1)$写出图中标有数字的仪器名称:①______,②______. $(2)$实验室装置$A$制取氧气时,该反应的文字表达式为______. $(3)$已知:在常温下,块状金属固体锌和稀硫酸反应可以制得氢气.该气体难溶于水,密度比空气小.实验室制取氢气时可采用______$(填字母标号)$作装置组合. $(4)F$是一种可用于集气、洗气的多功能装置.若将$F$内装满水,再连

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下列实验与图像一致的是（ ）

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如图所示,是某同学家中烧水时的电水壶的接电线示意图.电水壶在正常工作情况下,"$L$"和"$N$"两根导线之间的电压为______$V;$若用验电笔去接触"$L$"和"$N$"两根导线,其中,能使验电笔内的辉光管发红色辉光的导线是______(选填"$L$"和"$N$"）.

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下列属于人体安全电压的是（ ）

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空调遥控器中,一节干电池的电压为______$V$,遥控器的塑料外壳是______体.家中的空调与电灯是______联的.

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如图是小枫家部分电路的示意图,已知他家的电能表面板上标有"$600r/\left(kW\cdot h\right)$"字样.下列说法正确的是（ ）

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$(1)$计算:$6÷|-\sqrt{4}|-{(\frac{1}{3})}^{-1}+202{5}^{0}$； $(2)$解不等式组:$\left\{\begin{array}{l}2x+1≥x+2①\\ 2x-1＜\frac{1}{2}(x+4)\;②\;\end{array}\right.$.

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王导是琅琊郡临沂县人，他曾上书说：“教化万民的根本在于正人伦，正人伦的关键措施在于兴办学校。学校兴办起来了，人们才得以明晓五教之礼，……成教化，定风俗，没有比这更重要的事了。”司马睿览奏后，听从了王导的建议。该上书反映了 A. 王导主张健全法制 B. 东晋王朝重视发展教育 C. 东晋朝廷重文轻武 D. 司马睿善于向平民纳谏

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下图所反映的历史事件发生在 A. 秦王赢政时期 B. 秦始皇统治时 C. 秦二世统治时 D. 西汉建立初期

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下图所示一书中说：“道私者乱、道法者治。”“以俭得之，以奢失之。”“爱多者则法不立，威寡者则下侵上。”“慈母有败子。”“华而不实，虚而无用。”“千里之堤，毁于蚁穴。”这些观点属于 A. 道家 B. 儒家 C. 墨家 D. 法家

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利用多种课程资源，有助于我们学习和感悟历史X阅读下列材料，回答问题。 【历史报刊】 材料一 （1）结合所学知识，指出材料一中江西学生运动声援的历史事件，并谈谈你对江西学生运动的认识。 【历史文献】 材料二 这次北伐人湘、人赣，得民众之援助极大，尤其是江西方面，农民参战更为踊跃。如攻新喻（令新余）时，北伐军已不支，农民（约二百人）用土炮逐走敌人，北伐军遂得冲上……攻入南昌，退出南昌，皆得农民之助力不小，不然，北伐军之损失更大。此外，如一路

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阅读下列材料，回答问题。 材料一 （1）根据材料一并结合所学知识，写出与美国人口增长相关的历史事件。 材料二 1913-1920年欧洲部分国家的总人口（单位：百万人） 国家 1913年 1920年 俄国 175.1 126.6 德国 66.9 42.8 奥匈帝国 52.1 一 法国 39.7 39.0 英国 45.6 44.4 —摘编自【英】保罗.肯尼迪《大国的兴衰》 （2）请从材料二中提取一项历史信息，并运用所学知识加以说明。 材料三

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阅读下列材料，回答问题。 历史兴趣小组开展以“中外历史人物”为主题的探究活动，以下是他们收集的人物图片所组成的人物图谱： （1）请从图中任选两位历史人物，分别简述其突出贡献或主要事迹。 （2）请在上面人物图谱中增加两位为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的科学家（只写人名），并结合所学知识概括“两弹一星”精神。

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