题霸题霸学习平台

初中免费试题库,先看题再决定怎么练

游客可浏览题目与选项;登录后可免费组卷并下载学生卷。答案解析、练习判分和错题本由 VIP 解锁。

高频错题

近期常错题排行

根据匿名练习记录整理

#1 · 常错题

#2 · 常错题

将循环小数化为分数:整数、有限小数、循环小数都可以化成分数,整数和有限小数化成分数容易,循环小数如何化成分数呢?请看下面的例子. 将循环小数$0.288\ldots $化成分数:将$0.288\ldots $分别乘$10$和$100$,得$2.88\ldots $和$28.88\ldots $,两个得数相减得$26(两个得数小数部分相同)$,而相减所得的$26$应该是$0.288\ldots $的$\left(100-10\right)

#3 · 常错题

今年市委市政府积极推进创建“全国文明城市”工作,市创城办公室为了调查初中学生对“社会主义核心价值观”内容的了解程度\((\)程度分为:“\(A-\)十分熟悉”,“\(B-\)了解较多”,“\(C-\)了解较少”,“\(D-\)不知道”\()\),对我市一所中学的学生进行了随机抽样调查,根据调查结果绘制了两幅不完整的统计图如图,根据信息解答下列问题: \((1)\)本次抽样调查了多少名学生; \((2)\)补全条形统计图和扇形统计图; \

#4 · 常错题

#5 · 常错题

一批水果的标准质量是$30$千克,超出标准质量记为正,低于标准质量记为负,现记录如下:$+8$,$-9$,$-5$,$+7$,$-8$,$-6$,$+7$,$+10$. $(1)$这批水果总共有多少千克? $(2)$第一天按每千克价格$5$元卖出了这批水果的一半,第二天为了吸引顾客把第一天卖水果的价格降价$20\%$后作为新的价格,卖完了剩下的水果,请计算一下这批水果一共卖了多少钱?

#6 · 常错题

分类讨论思想是数学的重要思想,在学习有理数的过程中,也深有感受$!$ $(1)$当$ab \lt 0$时,若$b \gt 0$,$|a| \lt |b|$,则$a+b \_\_\_\_\_\_0$; $(2)$当$abc \lt 0$时,若$ab \gt 0$,则$c \_\_\_\_\_\_0$; $(3)$已知$a$,$b$,$c$是非零有理数,则$\frac{a}{|a|}+\frac{b}{|b|}+\frac{c}{|c|}=

精选练习题目

全部题目

清除筛选
八年级·数学·解答题全等三角形的判定

如图,在$\triangle PAB$中,$PA=PB$,$M$、$N$、$K$分别是$PA$,$PB$,$AB$上的点,且$AM=BK$,$BN=AK$.若$\angle MKN=40^{\circ}$,则$\angle P$的度数为____.

查看题目详情 →

八年级·数学·解答题三角形的三边关系;全等三角形的判定

如图,在$\triangle ABC$中,$AB=12$,$AC=8$,$AD$是$BC$边上的中线,则$AD$的取值范围是____.

查看题目详情 →

八年级·数学·解答题作图——轴对称变换

如图,在$Rt\triangle ABC$中,$\angle ACB=90^{\circ}$,点$D$在边$AB$上,将$\triangle CBD$沿$CD$折叠,使点$B$恰好落在边$AC$上的点$E$处.若$\angle A=24^{\circ}$,则$\angle CDE=$____$^{\circ}$.

查看题目详情 →

八年级·数学·解答题全等三角形的性质;全等三角形的判定;平行四边形的性质;平行四边形的判定

如图,四边形$ABCD$,连接$BD$,$AB\bot AD$,$CE\bot BD$,$AB=CE$,$BD=CD$.若$AD=5$,$CD=7$,则$BE=$____.

查看题目详情 →

八年级·数学·填空题勾股定理

如图,在$Rt\triangle ABC$中,$\angle C=90^{\circ}$,以顶点$A$为圆心,适当长为半径画弧,分别交$AC$,$AB$于点$M$、$N$,再分别以点$M$、$N$为圆心,大于$\frac{1}{2}MN$的长为半径画弧,两弧交于点$P$,作射线$AP$交边$BC$于点$D$,若$CD=3$,$AB=10$,则$\triangle ABD$的面积是______.

查看题目详情 →

八年级·数学·填空题全等三角形的应用

如图,某人将一块三角形玻璃打碎成三块,带第______块(填序号)能到玻璃店配一块完全一样的玻璃.

查看题目详情 →

八年级·数学·填空题全等三角形的性质

如图,小明与小红玩跷跷板游戏,如果跷跷板的支点$O(即跷跷板的中点)$至地面的距离是$50cm$,当小红从水平位置$CD$下降$30cm$时,这时小明离地面的高度是______$cm.$

查看题目详情 →

八年级·数学·解答题三角形内角和定理;全等三角形的性质

如图$,\triangle ABC$ ≌ $\triangle ADE,\angle B=25^{\circ}$,则$\angle D=$____$^{\circ}$.

查看题目详情 →

八年级·数学·选择题余角和补角

如图,在$3\times 3$的正方形网格中,每个小正方形的边长都为$1$,则$\angle 1$和$\angle 2$的关系为( )

查看题目详情 →

八年级·数学·选择题全等三角形的性质

如图$,\triangle ABC$ ≌ $\triangle DBE,$点$E$在线段$AC$上,$\angle C=70^{\circ}$,则$\angle ABD$的度数为( )

查看题目详情 →

八年级·数学·选择题三角形的稳定性

如图,工人师傅做了一个长方形窗框$ABCD$,$E$,$F$,$G$,$H$分别是四条边上的中点,为了使它稳固,需要在窗框上钉一根木条,这根木条不应钉在( )

查看题目详情 →

八年级·数学·选择题相似三角形的判定I;相似三角形的判定与性质

如图,已知$AB=AD$,那么添加下列一个条件后,仍然不能判定$\triangle ABC$ ≌ $\triangle ADC$的是( )

查看题目详情 →

八年级·数学·选择题轴对称的性质

下列图形中,对称轴条数最多的是( )

查看题目详情 →

八年级·数学·选择题展开图折叠成几何体;勾股定理

如图$,\triangle ABC$ ≌ $\triangle EDC,AC=3cm,DC=5cm,$则$BE=\left(\ \ \right)$

查看题目详情 →

八年级·数学·选择题全等三角形的性质

已知图中的两个三角形全等,则$\angle 1$的度数是( )

查看题目详情 →

八年级·数学·解答题等腰三角形的判定

如图,\(\triangle ABC\)中,\(∠ACB=90^{\circ}\),\(CD⊥AB\)于\(D\),\(AE\)平分\(∠BAC\)交\(CD\)于\(F\),交\(BC\)于\(E\),试说明\(\triangle CEF\)是等腰三角形.

查看题目详情 →

八年级·数学·解答题平行线的性质,等腰三角形的判定

如图,\(CD\)平分\(\triangle ABC\)的外角\(∠BCE\),且\(CD/\!/AB\),求证:\(AC=BC\).

查看题目详情 →

八年级·数学·解答题平行线的性质,等腰三角形的判定

如图,在\(\triangle ABC\)中,\(BD\)、\(CD\)分别平分\(∠ABC\)和\(∠ACB\),过点\(D\)作平行于\(BC\)的直线\(EF\),分别交\(AB\)、\(AC\)于\(E\)、\(F\),若\(BE=2\),\(CF=3\),若\(BE=2\),\(CF=3\),求\(EF\)的长度.

查看题目详情 →

八年级·数学·解答题全等三角形的判定,等腰三角形的判定

把一大一小两个等腰直角三角板\((\)即\(EC=CD\),\(AC=BC)\)如图\(1\)放置,点\(D\)在\(BC\)上,连结\(BE\),\(AD\),直线\(AD\)交直线\(BE\)于点\(F\). \((1)\)请你判断线段\(AD\)与\(BE\)关系,并证明你的结论 \((2)\)把左边的小三角板逆时针旋转一定的角度如图\(2\)放置,请你判断上述结论是否仍然成立,并说明理由.

查看题目详情 →

八年级·数学·计算题角平分线的性质,展开与折叠,平行线的性质,等腰梯形的性质,等腰三角形的判定

如图,等腰梯形\(ABCD\)中,\(AB/\!/CD\),\(AB=2AD\),梯形周长为\(40\),对角线\(BD\)平分\(∠ABC\),求梯形的腰长及两底边的长.

查看题目详情 →

题库使用说明

从一道题开始,形成可复盘的练习记录

按真实条件找题

可以组合年级、学科、难度、题型和知识点搜索;筛选结果页不单独参与索引,避免重复页面分散权重。

题目公开,学习闭环由 VIP 解锁

题干与选项可直接浏览;答案解析、判分、错题本和针对训练需要 VIP。

再转成专项训练

发现薄弱知识点后可继续组卷或练同类题,把一次搜索转成后续练习和错题复盘。