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高频错题

近期常错题排行

根据匿名练习记录整理

#1 · 常错题

#2 · 常错题

将循环小数化为分数:整数、有限小数、循环小数都可以化成分数,整数和有限小数化成分数容易,循环小数如何化成分数呢?请看下面的例子. 将循环小数$0.288\ldots $化成分数:将$0.288\ldots $分别乘$10$和$100$,得$2.88\ldots $和$28.88\ldots $,两个得数相减得$26(两个得数小数部分相同)$,而相减所得的$26$应该是$0.288\ldots $的$\left(100-10\right)

#3 · 常错题

今年市委市政府积极推进创建“全国文明城市”工作,市创城办公室为了调查初中学生对“社会主义核心价值观”内容的了解程度\((\)程度分为:“\(A-\)十分熟悉”,“\(B-\)了解较多”,“\(C-\)了解较少”,“\(D-\)不知道”\()\),对我市一所中学的学生进行了随机抽样调查,根据调查结果绘制了两幅不完整的统计图如图,根据信息解答下列问题: \((1)\)本次抽样调查了多少名学生; \((2)\)补全条形统计图和扇形统计图; \

#4 · 常错题

#5 · 常错题

一批水果的标准质量是$30$千克,超出标准质量记为正,低于标准质量记为负,现记录如下:$+8$,$-9$,$-5$,$+7$,$-8$,$-6$,$+7$,$+10$. $(1)$这批水果总共有多少千克? $(2)$第一天按每千克价格$5$元卖出了这批水果的一半,第二天为了吸引顾客把第一天卖水果的价格降价$20\%$后作为新的价格,卖完了剩下的水果,请计算一下这批水果一共卖了多少钱?

#6 · 常错题

分类讨论思想是数学的重要思想,在学习有理数的过程中,也深有感受$!$ $(1)$当$ab \lt 0$时,若$b \gt 0$,$|a| \lt |b|$,则$a+b \_\_\_\_\_\_0$; $(2)$当$abc \lt 0$时,若$ab \gt 0$,则$c \_\_\_\_\_\_0$; $(3)$已知$a$,$b$,$c$是非零有理数,则$\frac{a}{|a|}+\frac{b}{|b|}+\frac{c}{|c|}=

精选练习题目

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九年级·历史·填空题日本明治维新

阅读材料,完成下列探究活动. 14、15世纪,西欧资本主义工商业萌芽并逐步发展,欧洲开始酝酿一场重大的变革,世界历史走向近代. 世界历史走向近代过程中的重大事件(部分) 重大事件 入选理由 A.手工工场和程地农场出现 ______ B.______ 它是资本主义经济发展在精神文化领域的反映,极大地促进了人们的思想解放,推动了欧洲资本主义社会的产生和发展. C.______ 它促进了资本主义的发展,打破了世界各地区相对隔绝的状态,为世界市

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九年级·历史·选择题日本明治维新

改革和革命是推动社会发展的巨大动力.俄国为摆脱落后局面先后进行了一系列的改革和革命.阅读下面俄国发展进程示意图,"?"处应填写的内容最恰当的是( )

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九年级·历史·选择题日本明治维新

1871年,明治政府派岩仓使团出访欧美.使团成员认识到"英国之制作,其基本在于煤铁""国之生利益者,最重工业,而应以纺织为第一".这一认识推动日本在改革中( )

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九年级·历史·选择题日本明治维新

19世纪70年代,日本政府明令家长必须送适龄儿童上学,实行义务教育制度,派遣留学生出国学习,创办一系列大学.这些现象主要得益于日本明治维新( )

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九年级·历史·综合题日本明治维新

按照唯物史观的指导,在具体的时空条件下考察历史,是学习历史的基本素养.阅读材料,完成下列要求. 材料一 材料二 (1)根据材料一,分别指出图片所反映的"三角贸易"为欧洲、非洲两大洲带来的积极影响. (2)分析材料二中的两幅图片所反映事件之间的内在联系,从以下三个角度中任选一个或自定观察角度,提炼一个观点,结合所学知识并用具体史实加以阐释.(要求:观点明确,史论结合,论证合理,条理清楚) 观察角度:(Ⅰ)大国关系(Ⅱ)政体建设(Ⅲ)制度确

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九年级·历史·综合题日本明治维新

19世纪中期,日本处于 ____统治之下. ____是名义上的君主,实权被掌握在 ____手中.德川幕府推行 ____政策,阻碍了日本社会、经济的发展.

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九年级·历史·选择题査理马特改革与西欧封建制度的确立

"比较"是历史学习和研究的一种重要方法.日本大化改新与查理曼帝国土地封赐改革相比较,其共同之处在于( ) ①国家定期把土地分给农民 ②有利于加强中央集权 ③国家把土地租给农民耕种 ④都是自上而下的改革

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九年级·历史·选择题査理马特改革与西欧封建制度的确立

历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述.历史解释是对史实的分析或评判.下列各项中属于历史解释的是( )

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九年级·历史·选择题査理马特改革与西欧封建制度的确立

5世纪时,在西罗马帝国的废墟上建立起强大的法兰克王国的民族是( )

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九年级·历史·选择题査理马特改革与西欧封建制度的确立

"比较"是历史学习和研究的一种重要方法.日本大化改新与法兰克王国的查理•马特改革相比较,其共同之处在于( )

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九年级·历史·选择题査理马特改革与西欧封建制度的确立

人类文明具有多样性,中世纪各主要文明实现封建化的进程各具特点.以下对欧亚文明的叙述错误的是( )

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九年级·历史·选择题文字(象形文字,楔形文字)

在两河流域,河水带来大量的沉淀泥土.苏美尔人用随手可得的泥土制成软的泥板,以它为"纸",用削成尖头的芦秆或木棒等做"笔",然后直接压刻,诞生了著名的楔形文字.由材料可知,与楔形文字诞生有关的因素是( )

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九年级·历史·选择题文字(象形文字,楔形文字)

发明于古埃及的一种古老文字在19世纪被释读,为古埃及研究开启了一个新纪元,同时它也是世界上最早的文字之一.这种文字是指( )

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九年级·历史·选择题文字(象形文字,楔形文字)

提炼关键词是学习历史的有效方法之一.与"元首制""罗马帝国""奥古斯都"等关键词有关的历史人物是( )

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九年级·历史·选择题文字(象形文字,楔形文字)

两河流域的苏美尔人用泥土制成泥版并在上面书写文字,创造了楔形文字;尼罗河流域的古埃及人使用莎草制成莎草纸,在上面书写文字,创造了象形文字;黄河流域的古代中国人把文字刻写在龟甲和兽骨上,创造了甲骨文.这说明( )

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九年级·历史·选择题文字(象形文字,楔形文字)

拓片是将刻在不同材质上的文字、符号、图案等拓印下来的纸片,有很高的历史研究价值.下列古老文字的拓片,可直接用于古埃及文明研究的是( )

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九年级·历史·选择题亚历山大大帝东征

观察地图,如图有助于我们了解( )

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九年级·历史·选择题亚历山大大帝东征

有学者写道:亚历山大征服埃及,打败波斯,重修巴比伦,试图实现希腊和波斯的完全统一.他比过去许多征服者有远见,知道光凭武力帝国是无法长久维持下去的.于是,他的士兵变成了学校的老师,希腊的风俗习惯、生活方式像洪水一样涌来.这说明亚历山大治理国家时特别重视( )

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九年级·历史·选择题亚历山大大帝东征

这是东西方文化在历史上第一次大规模的冲撞和交融,这使得富于理性和逻辑的西方哲学与古代埃及、西亚丰富的数学、天文学知识相结合,使希腊化的自然科学发生了突飞猛进的发展.材料中的"冲撞和交融"是指( )

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九年级·历史·选择题亚历山大大帝东征

亚历山大崇尚威严赫赫的东方宫廷礼节,穿波斯、米底君王的衮服,在埃及拜谒阿蒙神庙,在巴比伦下令重建被毁的马都克神庙,远征中亚时与当地贵族女子罗克珊娜结婚.亚历山大旨在( )

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