按真实条件找题
可以组合年级、学科、难度、题型和知识点搜索；筛选结果页不单独参与索引，避免重复页面分散权重。
初中免费试题库，先看题再决定怎么练
游客可浏览题目与选项；登录后可免费组卷并下载学生卷。答案解析、练习判分和错题本由 VIP 解锁。
高频错题
近期常错题排行
#1 · 常错题
#2 · 常错题
将循环小数化为分数:整数、有限小数、循环小数都可以化成分数,整数和有限小数化成分数容易,循环小数如何化成分数呢?请看下面的例子. 将循环小数$0.288\ldots $化成分数:将$0.288\ldots $分别乘$10$和$100$,得$2.88\ldots $和$28.88\ldots $,两个得数相减得$26(两个得数小数部分相同)$,而相减所得的$26$应该是$0.288\ldots $的$\left(100-10\right)
#3 · 常错题
今年市委市政府积极推进创建“全国文明城市”工作，市创城办公室为了调查初中学生对“社会主义核心价值观”内容的了解程度\((\)程度分为：“\(A-\)十分熟悉”，“\(B-\)了解较多”，“\(C-\)了解较少”，“\(D-\)不知道”\()\)，对我市一所中学的学生进行了随机抽样调查，根据调查结果绘制了两幅不完整的统计图如图，根据信息解答下列问题： \((1)\)本次抽样调查了多少名学生； \((2)\)补全条形统计图和扇形统计图； \
#4 · 常错题
#5 · 常错题
一批水果的标准质量是$30$千克,超出标准质量记为正,低于标准质量记为负,现记录如下:$+8$,$-9$,$-5$,$+7$,$-8$,$-6$,$+7$,$+10$. $(1)$这批水果总共有多少千克? $(2)$第一天按每千克价格$5$元卖出了这批水果的一半,第二天为了吸引顾客把第一天卖水果的价格降价$20\%$后作为新的价格,卖完了剩下的水果,请计算一下这批水果一共卖了多少钱?
#6 · 常错题
分类讨论思想是数学的重要思想,在学习有理数的过程中,也深有感受$!$ $(1)$当$ab \lt 0$时,若$b \gt 0$,$|a| \lt |b|$,则$a+b \_\_\_\_\_\_0$； $(2)$当$abc \lt 0$时,若$ab \gt 0$,则$c \_\_\_\_\_\_0$； $(3)$已知$a$,$b$,$c$是非零有理数,则$\frac{a}{|a|}+\frac{b}{|b|}+\frac{c}{|c|}=
精选练习题目
全部题目
七年级·语文·填空题潼关
《潼关》是______（朝代）的______写的一首诗，该作者字______，号______，湖南浏阳人。
查看题目详情 →
七年级·语文·其他潼关
文学常识 谭嗣同（1865-1898），字______，号______，湖南浏阳人，清末维新派政治家、思想家，______之一。
查看题目详情 →
七年级·语文·诗歌鉴赏夜雨寄北
读下面古诗，完成小题。 夜雨寄北 [唐]李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 这首小诗表达了诗人的羁旅之思。“问归期”而“未有期”，其中包含太多的 ______之情，眼前所见是“______”，脑海所想的是亲人团聚剪烛西窗、共话今宵的情景。诗人用时空交错的语句，用 ______的手法，道出了内心复杂的情感变化。
查看题目详情 →
七年级·语文·诗歌鉴赏夜雨寄北
阅读下面诗歌，在空格上填上恰当内容。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 诗歌描述了______幅情景，以对比手法，具体描述了______和______的情景，以眼前之景想象未来之景，虚实相生，情景交融。
查看题目详情 →
七年级·语文·诗歌鉴赏夜雨寄北
阅读下面这首诗，回答问题。 夜雨寄北 （李商隐） 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 “却话巴山夜雨时”中“话”的意思是： ______ 。 “巴山夜雨涨秋池”一句通过写实，营造了怎样的气氛？ 近体诗一般要避免字面重复，但本诗中“期”和“巴山夜雨”均重复出现。请你简要谈谈这种有意重复的作用。
查看题目详情 →
七年级·语文·诗歌鉴赏夜雨寄北
阅读下面古诗，完成下面小题。 夜雨寄北 李商隐（唐） 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 如何理解标题中的“寄北”？ 这首诗表达了作者怎样的思想感情？
查看题目详情 →
七年级·语文·其他潼关/谭嗣同
从表现手法的角度赏析“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。”
查看题目详情 →
七年级·语文·其他潼关/谭嗣同
赏析“终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。”
查看题目详情 →
七年级·语文·其他潼关/谭嗣同
用自己的话描写《潼关》一二两句描写的景象。
查看题目详情 →
七年级·语文·其他潼关/谭嗣同
大河“犹嫌束”、群山“不解平”表达了诗人怎样的豪情？请结合谭嗣同的经历简要分析。
查看题目详情 →
七年级·语文·其他潼关/谭嗣同
《潼关》第二句诗展现了一个空旷辽远的境界，请你展开想象进行描写。
查看题目详情 →
七年级·语文·选择题潼关/谭嗣同
对谭嗣同的《潼关》赏析不正确的一项是（ ）
查看题目详情 →
七年级·语文·选择题潼关/谭嗣同
对谭嗣同的《潼关》理解不正确的一项是（ ）
查看题目详情 →
七年级·语文·默写潼关/谭嗣同
《潼关》中表现作者渴望冲决落网、勇往直前、追求个性解放等句子是：______，______。
查看题目详情 →
七年级·语文·诗歌鉴赏潼关/谭嗣同
阅读下面的文字，完成下列各题。 山坡羊•潼关怀古 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 结尾“亡，百姓苦”好理解，为何“兴”，百姓也苦呢？请结合诗歌内容谈谈你的看法。 请你赏析“峰峦如聚，波涛如怒”句中“聚”和“怒”的妙处。 谈谈开头一句描写潼关地势的作用。
查看题目详情 →
七年级·语文·诗歌鉴赏潼关/谭嗣同
诗歌鉴赏。 潼关 谭嗣同 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 “山水本无情”，可是在谭嗣同的眼里，山水似乎都有了壮怀激烈的举动。结合诗的内容分析，作者是怎样将山水写活的？ 大河“犹嫌束”、群山“不解平”表达了诗人怎样的豪情？请结合谭嗣同的经历简要分析。 “河流大野犹嫌束”描绘出一幅什么样的画面？从中流露出诗人怎样的情感？
查看题目详情 →
七年级·语文·诗歌鉴赏潼关/谭嗣同
阅读下面诗歌，完成后面小题。 潼关 谭嗣同 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山入潼关解不平。 赏析“终古高云簇此城”一句中“簇”的妙处。 这首诗借高云、秋风、河流、 ______ 、群山等景物，写出了北方风景的 ______ 之美。 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
查看题目详情 →
七年级·语文·默写潼关/谭嗣同
诗句默写。 ______ ，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束， ______ 。 谭嗣同《潼关》一诗中写高云簇拥古城，不言高而高度自见，异峰突起，令人神往的诗句是： ______ 。 谭嗣同《潼关》一诗中，体现诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气的诗句是： ______ ， ______ 。
查看题目详情 →
七年级·语文·填空题潼关/谭嗣同
《潼关》这首七绝从______、______、______、______四个方面展示了潼关的独特景象，抒发了作者博大昂扬的情怀，豪情壮志溢于言表，表现的是一种______的思想，显示出谭嗣同不迎合世俗、不取悦权贵的热血青年的铮铮风骨。
查看题目详情 →
七年级·语文·其他潼关/谭嗣同
“河流大野犹嫌束”描绘出一幅什么样的画面？从中流露出诗人怎样的情感？
查看题目详情 →
题库使用说明
从一道题开始，形成可复盘的练习记录
题目公开，学习闭环由 VIP 解锁
题干与选项可直接浏览；答案解析、判分、错题本和针对训练需要 VIP。
再转成专项训练
发现薄弱知识点后可继续组卷或练同类题，把一次搜索转成后续练习和错题复盘。