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在$\triangle ABC$中,$AB=AC$,$D$为$AC$边上一点. $(1)$用尺规完成作图:作线段$AD$的垂直平分线交$BC$于点$E$,交$AD$于$F$,连接$AE$,$DE$； $($注意:保留作图痕迹,不写作法,不下结论） $(2)$推理填空:若$\angle AED=\angle C$,求证:$BE=CD$. 解:$\because AB=AC$ $\therefore $______ 又$\because \

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如图,已知$D$为$BC$上一点,$\angle B=\angle 1$,$\angle BAC=70^{\circ}$,则$\angle 2$的度数为（ ）

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下列各图中,正确画出$AC$边上的高的是（ ）

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在我们学到的谚语中,很多与生物学有关系,下列谚语中能够说明"生物影响环境"的是（ ）

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图中长方体的截面是（ ）

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$(1)$图$1$是一个正方体.若将该正方体的表面沿某些棱剪开,展成一个平面图形,需要剪开______条棱； $(2)$用一个平面从不同方向去截图$1$中的正方体,得到的截面可能是______$(填写符合要求的序号)$； ①三角形； ②四边形； ③五边形； ④六边形. $(3)$图$2$是由一些小正方体搭成的几何体从正面看和上面看得到的形状图,若要搭成该几何体的正方体的个数最多是$a$,最少是$b$,求$a-b$的值. ​

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用一个平面去截一个长方体所得的截面的边数最多是（ ）

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在木材加工厂,我们见到如图所示的一块长方体木头被锯开,想象沿虚线所示位置截下去所得到的截面图形是（ ）

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用一个平面去截一个正方体所得的截面的边数最多是（ ）

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阅读分析大记事表,提炼出一个最恰当的主题是（ ） 时间 事件 19世纪60年代 美国派军队进攻台湾 中亚浩罕国军事头目阿古柏率兵侵占新疆大部分地区 19世纪70年代 日本借口琉球船民在台湾被杀,武力侵占台湾 俄国直接出兵侵占新疆伊犁地区 19世纪中后期 法国侵略势力伸向中国西南地区

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在晚清的"海防"与"塞防"之争中,李鸿章认为"新疆不复,于肢体之元气无伤；海疆不防,则腹心大患愈棘."左宗棠则认为"是（西北）停兵节饷,于海防未必有益,于边塞则大有所妨,利害攸关,亟宜熟思审处者也."该争论发生的背景是（ ）

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19世纪60年代以后,英国支持浩罕国首领阿古柏入侵新疆部分地区.俄国出兵占领伊犁地区.1874年日本侵台.1883年,中法战争爆发,法国进攻台湾,控制越南,与材料相关的主题是（ ）

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19世纪60年代以后,英国支持浩罕国首领阿古柏入侵新疆部分地区.俄国出兵占领伊犁地区.法国控制越南,中法战争爆发.1874年日本侵台；1884年法国进攻台湾.据此构建的合适主题是（ ）

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若$x=\sqrt{5}-2$,则代数式$x^{3}+6x^{2}+7x+3$的值为______.

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选择健康的生活方式,从我做起.下列做法与健康生活相符的是（ ） ①合理利用网络知识 ②自行购买处方药 ③团结同学,互助交流 ④积极参加体育锻炼 ⑤挑灯夜战 ⑥长期不吃早餐

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动物以各自独特的呼吸方式适应环境,下列结构都能完成气体交换的是（ ） ①蝗虫的气门 ②鲫鱼的鳃 ③青蛙的皮肤 ④家鸽的气囊 ⑤鲸鱼的肺

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人非草木,孰能无情,这里的"情"通常指（ ）

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韩信受胯下之辱,后来成为大将军；越王勾践卧薪尝胆,大败吴国；司马迁受到酷刑,写就《史记》……这启示我们（ ） ①生活中某些负面情感尽管不那么美好,但对我们的成长也有意义 ②负面情感比正面情感更能促进我们成长 ③学会承受负面情感,我们可以将负面情感转变为成长的助力 ④学会承受负面情感,我们可以从中获得美好的情感体验,不断成长

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小闽参加了学校组织的"学四史,树理想"系列研学活动,被先辈们的英勇事迹深深感动,他暗下决心要努力成为社会主义合格的建设者和接班人.材料说明（ ） ①情感表达的方式是多种多样的 ②情感会影响人们的判断和选择 ③情感是短暂的且会随情境变化 ④情感可通过有意义的活动获得

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徐州研学教育资源丰富.走进淮海战役纪念馆,缅怀革命先烈,重温峥嵘岁月；走进徐州植物园,探索植物奥秘,共享自然之美；走进徐州博物馆,参观历史文物,增强文化自信……参加研学活动（ ）

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