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高频错题
近期常错题排行
#1 · 常错题
今年市委市政府积极推进创建“全国文明城市”工作，市创城办公室为了调查初中学生对“社会主义核心价值观”内容的了解程度\((\)程度分为：“\(A-\)十分熟悉”，“\(B-\)了解较多”，“\(C-\)了解较少”，“\(D-\)不知道”\()\)，对我市一所中学的学生进行了随机抽样调查，根据调查结果绘制了两幅不完整的统计图如图，根据信息解答下列问题： \((1)\)本次抽样调查了多少名学生； \((2)\)补全条形统计图和扇形统计图； \
#2 · 常错题
在平面直角坐标系中，点A的坐标为（1，1），点B的坐标为（11，1），点 C 到直线 AB的距离为4，且△ABC是直角三角形，则满足条件的点 C 有个．
#3 · 常错题
如图所示，直线AB、CD相交于点O，OM⊥AB， （1）若∠1=∠2，求∠NOD的度数 1 （2）若∠1=∠BOC，求∠AOC和∠MOD的度数． 4
#4 · 常错题
分类讨论思想是数学的重要思想,在学习有理数的过程中,也深有感受$!$ $(1)$当$ab \lt 0$时,若$b \gt 0$,$|a| \lt |b|$,则$a+b \_\_\_\_\_\_0$； $(2)$当$abc \lt 0$时,若$ab \gt 0$,则$c \_\_\_\_\_\_0$； $(3)$已知$a$,$b$,$c$是非零有理数,则$\frac{a}{|a|}+\frac{b}{|b|}+\frac{c}{|c|}=
#5 · 常错题
一批水果的标准质量是$30$千克,超出标准质量记为正,低于标准质量记为负,现记录如下:$+8$,$-9$,$-5$,$+7$,$-8$,$-6$,$+7$,$+10$. $(1)$这批水果总共有多少千克? $(2)$第一天按每千克价格$5$元卖出了这批水果的一半,第二天为了吸引顾客把第一天卖水果的价格降价$20\%$后作为新的价格,卖完了剩下的水果,请计算一下这批水果一共卖了多少钱?
#6 · 常错题
将循环小数化为分数:整数、有限小数、循环小数都可以化成分数,整数和有限小数化成分数容易,循环小数如何化成分数呢?请看下面的例子. 将循环小数$0.288\ldots $化成分数:将$0.288\ldots $分别乘$10$和$100$,得$2.88\ldots $和$28.88\ldots $,两个得数相减得$26(两个得数小数部分相同)$,而相减所得的$26$应该是$0.288\ldots $的$\left(100-10\right)
精选练习题目
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九年级·历史·选择题査理马特改革与西欧封建制度的确立
"比较"是历史学习和研究的一种重要方法.日本大化改新与查理曼帝国土地封赐改革相比较,其共同之处在于（ ） ①国家定期把土地分给农民 ②有利于加强中央集权 ③国家把土地租给农民耕种 ④都是自上而下的改革
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九年级·历史·选择题査理马特改革与西欧封建制度的确立
历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述.历史解释是对史实的分析或评判.下列各项中属于历史解释的是（ ）
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九年级·历史·选择题査理马特改革与西欧封建制度的确立
5世纪时,在西罗马帝国的废墟上建立起强大的法兰克王国的民族是（ ）
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九年级·历史·选择题査理马特改革与西欧封建制度的确立
"比较"是历史学习和研究的一种重要方法．日本大化改新与法兰克王国的查理•马特改革相比较,其共同之处在于（ ）
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九年级·历史·选择题査理马特改革与西欧封建制度的确立
人类文明具有多样性,中世纪各主要文明实现封建化的进程各具特点.以下对欧亚文明的叙述错误的是（ ）
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九年级·历史·选择题文字（象形文字，楔形文字）
在两河流域,河水带来大量的沉淀泥土.苏美尔人用随手可得的泥土制成软的泥板,以它为"纸",用削成尖头的芦秆或木棒等做"笔",然后直接压刻,诞生了著名的楔形文字.由材料可知,与楔形文字诞生有关的因素是（ ）
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九年级·历史·选择题文字（象形文字，楔形文字）
发明于古埃及的一种古老文字在19世纪被释读,为古埃及研究开启了一个新纪元,同时它也是世界上最早的文字之一.这种文字是指（ ）
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九年级·历史·选择题文字（象形文字，楔形文字）
提炼关键词是学习历史的有效方法之一.与"元首制""罗马帝国""奥古斯都"等关键词有关的历史人物是（ ）
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九年级·历史·选择题文字（象形文字，楔形文字）
两河流域的苏美尔人用泥土制成泥版并在上面书写文字,创造了楔形文字；尼罗河流域的古埃及人使用莎草制成莎草纸,在上面书写文字,创造了象形文字；黄河流域的古代中国人把文字刻写在龟甲和兽骨上,创造了甲骨文.这说明（ ）
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九年级·历史·选择题文字（象形文字，楔形文字）
拓片是将刻在不同材质上的文字、符号、图案等拓印下来的纸片,有很高的历史研究价值.下列古老文字的拓片,可直接用于古埃及文明研究的是（ ）
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九年级·历史·选择题亚历山大大帝东征
观察地图,如图有助于我们了解（ ）
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九年级·历史·选择题亚历山大大帝东征
有学者写道:亚历山大征服埃及,打败波斯,重修巴比伦,试图实现希腊和波斯的完全统一.他比过去许多征服者有远见,知道光凭武力帝国是无法长久维持下去的.于是,他的士兵变成了学校的老师,希腊的风俗习惯、生活方式像洪水一样涌来.这说明亚历山大治理国家时特别重视（ ）
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九年级·历史·选择题亚历山大大帝东征
这是东西方文化在历史上第一次大规模的冲撞和交融,这使得富于理性和逻辑的西方哲学与古代埃及、西亚丰富的数学、天文学知识相结合,使希腊化的自然科学发生了突飞猛进的发展.材料中的"冲撞和交融"是指（ ）
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九年级·历史·选择题亚历山大大帝东征
亚历山大崇尚威严赫赫的东方宫廷礼节,穿波斯、米底君王的衮服,在埃及拜谒阿蒙神庙,在巴比伦下令重建被毁的马都克神庙,远征中亚时与当地贵族女子罗克珊娜结婚.亚历山大旨在（ ）
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九年级·历史·选择题亚历山大大帝东征
公元前4世纪和公元前3世纪,成千上万的希腊商人、行政官员和各种专业人员成群地涌往亚历山大及其继承人所建立的许多城市,这些城市从最著名的埃及亚历山大港到最东面的亚历山大城（阿富汗科贾特）,材料主要反映了（ ）
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九年级·历史·选择题亚历山大大帝东征
据记载,东征之时,亚历山大就抱有一种把"已知人类居住世界"联合为一体,建立大同社会的愿望.他不仅随军带有专家学者,而且还资助他们进行科学研究工作,亚历山大的所作所为（ ）
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九年级·历史·选择题亚历山大大帝东征
亚历山大最大的功绩是"用最迅速最深入的方式将希腊文化灌注到亚洲",而"东方的影响也以席卷一切之势涌入西方".这反映出亚历山大的扩张（ ）
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九年级·数学·解答题一元二次方程根的分布
已知关于x的一元二次方程x 2 -2mx+2m=0，分别在下列条件求m的取值范围： （1）两根都为正数； （2）两根异号； （3）两根之和大于两根之积．
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九年级·数学·解答题一元二次方程根的分布
已知关于x的方程x 2 -kx+k 2 -1=0， （1）k为何值时，方程有两个正根； （2）k为何值时，方程有一正一负的根； （3）k为何值时，方程仅有一个正根．
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九年级·数学·计算题一元二次方程根的分布
关于x的一元二次方程kx 2 -2（k+4）x+2（k 2 -2）=0的两根都为正数，求k的取值范围．
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