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高频错题

近期常错题排行

根据匿名练习记录整理

#1 · 常错题

#2 · 常错题

将循环小数化为分数:整数、有限小数、循环小数都可以化成分数,整数和有限小数化成分数容易,循环小数如何化成分数呢?请看下面的例子. 将循环小数$0.288\ldots $化成分数:将$0.288\ldots $分别乘$10$和$100$,得$2.88\ldots $和$28.88\ldots $,两个得数相减得$26(两个得数小数部分相同)$,而相减所得的$26$应该是$0.288\ldots $的$\left(100-10\right)

#3 · 常错题

今年市委市政府积极推进创建“全国文明城市”工作,市创城办公室为了调查初中学生对“社会主义核心价值观”内容的了解程度\((\)程度分为:“\(A-\)十分熟悉”,“\(B-\)了解较多”,“\(C-\)了解较少”,“\(D-\)不知道”\()\),对我市一所中学的学生进行了随机抽样调查,根据调查结果绘制了两幅不完整的统计图如图,根据信息解答下列问题: \((1)\)本次抽样调查了多少名学生; \((2)\)补全条形统计图和扇形统计图; \

#4 · 常错题

#5 · 常错题

一批水果的标准质量是$30$千克,超出标准质量记为正,低于标准质量记为负,现记录如下:$+8$,$-9$,$-5$,$+7$,$-8$,$-6$,$+7$,$+10$. $(1)$这批水果总共有多少千克? $(2)$第一天按每千克价格$5$元卖出了这批水果的一半,第二天为了吸引顾客把第一天卖水果的价格降价$20\%$后作为新的价格,卖完了剩下的水果,请计算一下这批水果一共卖了多少钱?

#6 · 常错题

分类讨论思想是数学的重要思想,在学习有理数的过程中,也深有感受$!$ $(1)$当$ab \lt 0$时,若$b \gt 0$,$|a| \lt |b|$,则$a+b \_\_\_\_\_\_0$; $(2)$当$abc \lt 0$时,若$ab \gt 0$,则$c \_\_\_\_\_\_0$; $(3)$已知$a$,$b$,$c$是非零有理数,则$\frac{a}{|a|}+\frac{b}{|b|}+\frac{c}{|c|}=

精选练习题目

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七年级·数学·解答题解一元一次不等式

已知$|x-2|+|y+3|=0$. $(1)$求$x$,$y$的值; $(2)$已知$|x+y+z|=5$,求$z$的值.

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七年级·数学·填空题解一元一次不等式

阅读材料:如果$x$是一个有理数,我们把不超过$x$的最大整数记作$\left[x\right]$. 例如,$\left[3.2\right]=3$,$\left[5\right]=5$,$\left[-2.1\right]=-3$. 那么,$x=\left[x\right]+a$,其中$0\leqslant a \lt 1$. 例如,$3.2=\left[3.2\right]+0.2$,$5=\left[5\right]+0.-2.1

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七年级·数学·填空题解一元一次不等式

定义:对于一个有理数$x$,$\left[x\right]$表示$x$的"进步数",当$x\geqslant 0$时,$\left[x\right]=x-1$,当$x \lt 0$时,$\left[x\right]=x+1$.例如:$\left[0.6\right]=0.6-1=-0.4$,$\left[-3\right]=-3+1=-2$. $(1)\left[4\right]= $______,$[-\frac{1}{5}]= $_

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七年级·数学·填空题解一元二次方程——因式分解法

写出一个解为$x=-\frac{1}{5}$的一元一次方程:______.

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七年级·数学·填空题由实际问题抽象出一元一次方程

第\(26\)届世界大学生运动会于\(2011\)年\(8\)月\(12\)日至\(8\)月\(23\)日在我国深圳举办,假如一比赛场馆内的地面瓷砖按如图\((\)图中每块瓷砖均一样\()\)所示的方式拼放,相关数据如图所示,设瓷砖的长为\(x\:cm\),则可列出的方程是______.

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七年级·数学·填空题勾股定理的性质

如图,已知点$D$,$E$,$F$分别为$AC$,$BC$,$BD$的中点,若四边形$ADEF$的面积为$18$,则$\triangle ABC$的面积为______.

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七年级·数学·填空题勾股定理

【数学中的活动设计】如图①,方格纸中每个小正方形的边长均为$1$.正方形$ABCD$的顶点都在格点上. $(1)$正方形$ABCD$的面积是______,正方形$ABCD$的边长是______; $(2)$正方形$ABCD$的边长是______数(填选"有理"或者"无理"); $(3)$如果正方形$ABCD$的边长在有理数$a$和$b$之间,那么$a+b$的平方根是______; $(4)$在图②中设计一个与图①面积不相等的正方形,要求

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七年级·数学·选择题由实际问题抽象出一元一次方程

文具店一支铅笔的售价为\(1.2\)元,一支圆珠笔的售价为\(2\)元.该店在节日举行优惠售卖活动,铅笔按原价\(8\)折出售,圆珠笔按原价\(9\)折出售,已知两种笔共卖出\(60\)支,卖得金额\(87\)元.若设铅笔卖出\(x\)支,则依题意可列得的一元一次方程为\((\quad)\)

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七年级·数学·解答题根据实际问题列一次函数关系式

南宁市某中学环保兴趣小组对南湖清除淤泥工程进行调查,并从\(《\)南宁晚报\(》\)中收集到下列数据: 南湖面积 \((\)单位:平方米\()\) 淤泥平均厚度 \((\)单位:米\()\) 每天清淤泥量 \((\)单位:立方米\()\) \(160\)万 \(0.7\)万 \(0.6\)万 根据上表解答下列问题: \((1)\)请你按体积\(=\)面积\(×\)高来估算,南湖的淤泥量大约有多少万立方米? \((2)\)设清

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七年级·数学·选择题由实际问题抽象出一元一次方程

甲班学生\(48\)人,乙班学生\(44\)人,要使两班人数相等,设从甲班调\(x\)人到乙班,则得方程\((\quad)\)

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七年级·数学·选择题由实际问题抽象出一元一次方程

一项工程,甲单独做需要\(6\)天完成,乙单独做需要\(8\)天完成,若甲先做\(1\)天,然后由甲、乙合作完成此项工程.求甲一共做了多少天?若设甲一共做了\(x\)天,则所列方程为\((\quad)\)

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七年级·数学·填空题由实际问题抽象出一元一次方程

甲、乙两人练习赛跑,甲每秒钟跑\(8m\),乙每秒钟跑\(7.5m\),甲让乙先跑\(2s\),甲经过几秒后可以追上乙?如果所列方程为\(8(x-2)=7.5x\),那么这里的\(x\)表示______的时间.

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七年级·数学·填空题由实际问题抽象出一元一次方程

为保护生态环境,某山区县将该县某地一部分耕地改为林地,改变后,林地和耕地面积共有\(180km^{2}\),其中耕地面积是林地面积的\(25%\),若设耕地面积为\(xkm^{2}\),则依题意可列方程______.

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七年级·数学·选择题由实际问题抽象出一元一次方程

某制衣店现购买蓝色、白色两种布料共\(50\)米,共花费\(690\)元.其中蓝色布料每米\(13\)元,白色布料每米\(15\)元,求两种布料各买多少米?设买蓝色布料\(x\)米,则根据题意可列方程\((\quad)\)

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七年级·数学·填空题由实际问题抽象出一元一次方程

一家商店将某种服装按照成本价提高\(35%\)后标价,又以\(8\)折优惠卖出,结果每件服装仍获利\(25\)元,求这种服装每件的成本是多少元?设这种服装每件的成本是\(x\)元,则根据题意可列方程为______.

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七年级·数学·选择题由实际问题抽象出一元一次方程

用式子表示“比\(x\)的\(3\)倍小\(5\)的数等于\(x\)的\(4\)倍”为\((\quad)\)

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七年级·数学·选择题由实际问题抽象出一元一次方程

几个人共同种一批树苗,如果每人种\(6\)棵,则少\(4\)棵树苗;如果每人种\(5\)棵,则剩下\(3\)棵树苗未种.若设参与种树的人数为\(x\)人,则下面所列方程中正确的是\((\quad)\)

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七年级·数学·填空题由实际问题抽象出一元一次方程

\(5\)与\(x\)的和等于\(x\)的\(3\)倍,可列方程为______.

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七年级·数学·选择题函数关系式

如图,梯形上底的长为$8$,下底长为$x$,高为$10$,梯形的面积为$y$,则下列说法不正确的是( )

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七年级·数学·选择题由实际问题抽象出一元一次方程

在每年一度的“绿化环境,保护森林”活动中,七年级\((3)\)班选了一部分学生代表参与植树活动,如果每人种\(8\)棵,则剩下\(2\)棵树苗未种,如果每人种\(10\)棵,则缺\(6\)棵树苗.若设七年级\((3)\)班选了\(x\)名学生代表,根据题意,列方程正确的是\((\quad)\)

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