先看题，再决定怎么练

下列事件属于随机事件的是\((\quad)\)

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已知在\({\rm Rt}\triangle ABC\)中，\(a\)，\(b\)，\(c\)分别是\(∠A\)，\(∠B\)，\(∠C\)的对边，\(∠C=90°\)，\(a=4\)，\(c=8\)，则\(b=\)_____，\(∠A=\)______，\(∠B=\)_______.

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对于中华文化与中华传统美德之间的关系，下列图示正确的是（ ）

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以下是社会各界对发生在10月28日重庆万州22路公交车失控坠江事件的评价： 一次口角与拉扯，15条人命。 ---新京报 乘客只顾围观、无动于衷。前车之覆必须成为后车之鉴。 ---新华社每日电讯 无彻底反思就无真正救赎，不形成制度正义，类似悲剧便难断绝。 ---人民日报微评 我们每个人都是社会中的“乘客”。以上评价，警示我们“乘客”应该（ ） ①该出手时就出手，匡扶正义的同时与维护自身利益是一致的 ②秉承“律已宽人，扬善抑恶”的中华传统美

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辨析： 中华民族有五千多年的文明历史，创造了灿烂的中华文明，为人类作出了卓越贡献，成为世界上伟大的民族。鸦片战争后，中国陷入内忧外患的黑暗境地，中国人民经历了战乱频仍、山河破碎、民不聊生的深重苦难。为了民族复兴，无数仁人志士不屈不挠、前仆后继，进行了可歌可泣的斗争，进行了各式各样的尝试……今天，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现这一目标。 甲：中华复兴民夙愿，改革开放助实现。 乙：传统美德来引领，依法治国更关键。

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背景材料：十九大报告，振聋发聩，报告中专门为文化立了一章。在全党全国人民为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不断奋斗的进程当中，特别强调文化的重要性。 【文化自信之源】《中国诗词大会》火了，超过11亿中国人收看这个节目，由此掀起全民读诗的热潮。我们的文化自信是源于其深厚的根基和底蕴。 【小题】中华文化的特点和精髓分别是什么？ 【重塑文化自信】“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛

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央视大型公益节日《等看我》播出以来，个个悲欢离合的故事，演绎着普通人对家的渴望、追寻与守护，诠释着宽容仁爱、乐善好施、助人为乐的人间真情。开展《等着我》寻亲公益活动，有利于（ ） ①继承和发扬中华民族优秀的传统美德 ②发扬中华民族爱好和平、勤劳勇敢的伟大民族精神 ③倡导社会主义核心价值观，传递正能量 ④把爱和责任延伸，成为惠及社会的强大力量

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近代史上，列强凭借坚船利炮，强迫清政府签订了《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》等一系列不平等条约。下列属于三个条约内容共同点的是（ ）

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近代中国民族觉醒是伴随着外国侵略的不断加剧过程中形成。阅读下列材料，探究相关问题。 材料一：政府以富国强兵、殖产兴业、文明开化作为三大国策，经过10年努力，到1877年大体完成了破旧改革。明治初年，政府的总方针是富国强兵，把殖产兴业摆在首要……．在个十年开始后，转向军国主义，是企图把失之于列强的损失，用对外扩张掠夺加以补偿。 -----选编自丁建弘主编的《发达国家的现代化道路》 1895年5月10日，日本天皇批准《马关条约》，中间地图为

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小明发现：收集的氧气占集气瓶容积的\({\rm 60％(}\)空气占\({\rm 40％)}\)时，能使带火星的木条复燃。那么，使带火星的木条复燃的氧气的浓度最低值是多少呢？小明对此展开探究： 第一组实验：取\({\rm 5}\)支集气瓶，编号为①②③④⑤，分别装入其总容积\({\rm 10％.20％\:30％}\)，\({\rm 40％}\)，\({\rm 50％}\)的水。用排水法收集氧气恰好把\({\rm 5}\)只瓶子中的水排去

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为探究氢氧化钡的化学性质，同学们进行了以下实验： 实验\({\rm 1}\)：向氢氧化钡溶液中通入二氧化碳； 实验\({\rm 2}\)：向氢氧化钡溶液中滴加酚酞溶液后，振荡，再加入过量稀盐酸； 实验\({\rm 3}\)：向氢氧化钡溶液中加入一定量的碳酸钠溶液，振荡。 \({\rm (1)}\)实验\({\rm 1}\)中的化学方程式 ______ ； \({\rm (2)}\)实验\({\rm 2}\)中能说明氢氧化钡与盐酸发生反应

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学习了碳单质的化学性质，知道碳与氧气反应能够生成\({\rm CO_{2}}\)或\({\rm CO}\)后，某学习小组同学联想到木炭粉与氧化铜发生反应可能有： ①①\({\rm 2CuO+C\dfrac{\overset{\text{高温}}{-}}{}2Cu+CO_{2}↑}\) ②\({\rm CuO+C\dfrac{\overset{\text{高温}}{-}}{}Cu+CO↑}\) 他们想验证自己的想法，请你同他们一起进行探究

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某小组做镁在空气中燃烧的实验时，发现生成物中有少许黑色固体，针对这一现象，他们开展了以下探究，请仔细阅读并完成探究报告。 【探究目的】探究黑色固体是镁与空气中什么物质反应产生的。 【分析猜想】分析空气中各种成分，寻找猜想依据： 空气成分一：氧气； 空气成分二：水蒸气； 空气成分三：氮气； 空气成分四：二氧化碳； 空气成分五：稀有气体。 小组同学认为不可能是稀有气体，因为 ______。 【实验一】镁带与氧气的反应 \({\rm (}\)

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学习化学开启了我们认识物质之旅。某实验小组的同学对氢氧化钠的性质及应用进行了如下的探究。 【探究一】溶解过程中的能量变化。如图\({\rm 1}\)所示，同学们设计了不同的实验方案进行探究： \({\rm (1)}\)实验一中的硝酸铵溶解后，溶液温度 ______\({\rm (}\)填“升高”、“降低”或“不变”\({\rm )}\)。 \({\rm (2)}\)实验二所加试剂及用量如图\({\rm 1}\)实验二，将分液漏斗中的水全

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某兴趣小组在探究二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的实验中，做了如图所示的实验，将足量的氢氧化钠浓溶液装入分液漏斗中，先打开阀门\({\rm K_{1}}\)，待氢氧化钠溶液完全进入广口瓶之后立即关闭\({\rm K_{1}}\)，充分反应后，打开止水夹\({\rm K_{2}}\)，请填写现象： \({\rm (1)U}\)型管左侧的液体______；广口瓶中的液体出现浑浊． \({\rm (2)}\)注射器中的液体______；\({\rm

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某化学兴趣小组同学为探究盐酸的化学性质，做了如下四个实验，分析并回答有关问题： \({\rm (1)}\)甲实验中，发生的化学反应的方程式为 ______ ； \({\rm (2)}\)丁实验中，发生的化学反应的基本类型是 ______ ； \({\rm (3)}\)实验后，将上述四支试管中的所有物质都倒在一洁净的烧杯内，静置后，底部有白色沉淀\({\rm A}\)和无色溶液\({\rm B}\)，取少量溶液\({\rm B}\)，加入

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课外活动小组同学们围绕“铁在氧气里燃烧”的实验展开以下探究活动：探究铁丝在氧气中燃烧时“火星四射”的现象与其含碳量的关系。 【实验探究】 实验操作 实验现象 解释与结论 实验\({\rm 1}\)：取直径\({\rm 0.20mm}\)，含碳\({\rm 0.1％}\)的铁丝，在氧气中燃烧 零星的火星 铁在氧气中燃烧的文字表达式是 ______ ，基本反应类型是 ______ 。 实验\({\rm 2}\)：取直径 ______ ，含碳

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如图,有一电脑程序:每按一次按键,$A$区就会自动加上$a^{2}+2a$,同时$B$区就会自动乘$2$,并在各自区域显示化简后的结果.已知$A$,$B$两区的初始显示值分别是$-6$和$1-a$. $(1)$若从初始状态按$1$次按键后,$A$区与$B$区代数式的和为$0$,求$a$的值； $(2)$是否存在$a$的值,使得从初始状态按$2$次按键后,$A$,$B$两区显示的结果同时为$0$?若存在,求出$a$的值；若不存在,说明理由

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解下列方程: $(1)x^{2}-x-3=0$； $(2)x^{2}-9=2\left(x-3\right)$.

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在汽车催化转换器中,通过反应$2CO+2NO\frac{\underline{催化剂}}{\;}2CO_{2}+N_{2}$消除尾气中的有害物质,在此反应中,$CO$表现出的性质是（ ）

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