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高频错题
近期常错题排行
#1 · 常错题
#2 · 常错题
将循环小数化为分数:整数、有限小数、循环小数都可以化成分数,整数和有限小数化成分数容易,循环小数如何化成分数呢?请看下面的例子. 将循环小数$0.288\ldots $化成分数:将$0.288\ldots $分别乘$10$和$100$,得$2.88\ldots $和$28.88\ldots $,两个得数相减得$26(两个得数小数部分相同)$,而相减所得的$26$应该是$0.288\ldots $的$\left(100-10\right)
#3 · 常错题
今年市委市政府积极推进创建“全国文明城市”工作，市创城办公室为了调查初中学生对“社会主义核心价值观”内容的了解程度\((\)程度分为：“\(A-\)十分熟悉”，“\(B-\)了解较多”，“\(C-\)了解较少”，“\(D-\)不知道”\()\)，对我市一所中学的学生进行了随机抽样调查，根据调查结果绘制了两幅不完整的统计图如图，根据信息解答下列问题： \((1)\)本次抽样调查了多少名学生； \((2)\)补全条形统计图和扇形统计图； \
#4 · 常错题
#5 · 常错题
一批水果的标准质量是$30$千克,超出标准质量记为正,低于标准质量记为负,现记录如下:$+8$,$-9$,$-5$,$+7$,$-8$,$-6$,$+7$,$+10$. $(1)$这批水果总共有多少千克? $(2)$第一天按每千克价格$5$元卖出了这批水果的一半,第二天为了吸引顾客把第一天卖水果的价格降价$20\%$后作为新的价格,卖完了剩下的水果,请计算一下这批水果一共卖了多少钱?
#6 · 常错题
分类讨论思想是数学的重要思想,在学习有理数的过程中,也深有感受$!$ $(1)$当$ab \lt 0$时,若$b \gt 0$,$|a| \lt |b|$,则$a+b \_\_\_\_\_\_0$； $(2)$当$abc \lt 0$时,若$ab \gt 0$,则$c \_\_\_\_\_\_0$； $(3)$已知$a$,$b$,$c$是非零有理数,则$\frac{a}{|a|}+\frac{b}{|b|}+\frac{c}{|c|}=
精选练习题目
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九年级·历史·选择题家庭联产承包责任制、新经济政策
1921年4月,列宁指出"现在最迫切的任务就是必须采取能够立刻提高农民经济生产力的办法","只有先解决农民问题,才能改善工人的生活状况,从而巩固工农联盟,巩固无产阶级专政".这段材料意在说明（ ）
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九年级·历史·选择题新经济政策
列宁说:"我们在商业国有化和工业国有化方面,在禁止地方流转方面走得太远了.这是不是一种错误呢?当然是一种错误."为纠正这一错误,苏俄（联）实施了（ ）
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九年级·历史·综合题十月革命、新经济政策
阅读材料回答问题. 材料一:农奴获得人身自由,可以改变身份,自由转换职业；农奴在获得解放的同时,可以获得一份土地,但必须出钱赎买,所出的价钱高于当时的地价. 材料二:以征收粮食税代替余粮征集制；允许使用雇佣劳动力和出租土地,农民可以自由买卖纳税后的剩余产品,实行自由贸易；允许私人经营中小企业；实行按劳取酬的工资制. 材料三:政治:废藩置县,加强中央集权.军事:实行征兵制,建立新式军队.经济:推行地税改革,以"殖产兴业"为口号,大力发展近
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九年级·历史·综合题新经济政策、罗斯福新政、国际反法西斯联盟的建立
两次世界大战改变了世界格局,深刻影响着世界历史发展的进程.李老师以"20世纪的国际格局"为主题设计了如下的学习任务单,请你一起参与完成. 任务一【梳理线索——解释发展历程】 （1）下面的思维导图梳理了两次世界大战之间资本主义和社会主义发展的不同线索,任选其中之一简述其发展历程. 任务二【释读地图——分析国际关系】 （2）图一、图二的军事集团分别是在什么背景下形成的?影响大国关系发展变化的因素有哪些? 任务三【阐述观点——提升历史认识】
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九年级·历史·综合题新经济政策
阅读材料,回答问题. 材料:内战的结束意味着不再需要"战时共产主义"这种权宜制度,于是它立即被摒弃了.农民们拿起了武器,反对无偿的征收.与此同时,这个国家的经济已陷于瘫痪状态,这主要是由1914年至1921年间的接连不断的战争导致的.注重实际的列宁认识到让步是不可避免的,因而在1921年采取了新经济政策,这一政策允许局部地恢复资本主义……对列宁来说,新经济政策并不意味着社会主义在俄国的结束,"后退一步为的是前进两步".新经济政策成功地应
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八年级·历史·选择题马克思主义的传播
观察如图,从内容上判断新文化运动是一场（ ）
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八年级·历史·选择题马克思主义的传播
1917年俄国十月革命后,中国先进知识分子主张向俄国学习.《共产党宣言》翻译出版,李大钊等人发表《布尔什维主义的胜利》《我的马克思主义观》等文章.这说明当时（ ）
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八年级·历史·选择题马克思主义的传播
第一次在中国发表文章比较全面,系统的介绍马克思主义的是（ ）
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八年级·历史·选择题马克思主义的传播
五四运动后,中国马克思主义宣传出现的现象是（ ）
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八年级·历史·综合题洋务运动、辛亥革命、马克思主义的传播
阅读材料并回答问题. 【民族意识朦胧觉醒】 材料一:鸦片战争的惨败,惊醒了林则徐、魏源等爱国知识分子,他们首先"睁眼看世界",探索新知,寻求变革,拉开了近代中国思想解放的帷幕,越来越多的人渐渐从"天朝上国"的梦幻中醒来……萌发了"向西方学习"寻求强国御侮的新思想. ——摘自王亮《近代"民族觉醒"视城下的"家国情怀"》 （1）根据材料一并结合所学指出,魏源的思想主张是什么?受其思想的影响,地主阶级洋务派"向西方学习"的重大事件是什么? 【
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八年级·历史·综合题马克思主义的传播、五四爱国运动、解放区的土地改革
中国共产党百年筚路蓝缕,百年接续奋斗,始终不忘初心使命.带领中国人民走向独立、自由、高强、阅读下列材料.回答问题. 材料一 以往搞革命的人,眼睛总是看着上层……如今在五四运动群众运动的对比下,上层的社会力量显得何等的微不足道.在人民群众中所蕴藏的力量一旦得到解放,那才真正是惊天动地、无坚不摧的. ——《吴玉章回忆录》 （1）五四运动的性质是什么?据材料一,指出五四运动后的革命者开始关注什么力量? 材料二 如图 （2）根据材料二并结合所学
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八年级·历史·综合题洋务运动、戊戌变法、新文化运动、马克思主义的传播
在近代中国的历史进程中,面对西方列强的入侵,无数仁人志士上下求索,探寻中华崛起之路.阅读下列材料,回答问题. 【器物之路】 材料一:19世纪60年代,洋务派采用西方生产技术,创办了一批近代企业,著名的有安庆内军械所、江南制造总局等.这些企业经费由清政府调拨,产品分配给军队.19世纪70年代,洋务派创办了另一批企业,如轮船招商局、汉阳铁厂等,他们希望通过创办这类企业,将产品投放市场,同外国人竞争,"分洋商之利". （1）根据材料一分析,洋
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九年级·历史·选择题新经济政策
列宁说:"1921年春天的政治形势向我们表明,在许多经济问题上,必须退到国家资本主义的阵地上去,从‘强攻’改为‘围攻’……".这表明苏维埃俄国将（ ）
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九年级·历史·选择题新经济政策
这一政策允许局部恢复资本主义,农民准许在市场上出售农产品,私人可以经营小商店和小工厂……,对列宁来说,这一政策并不意味着社会主义在俄国的结束,而是暂时的退却,后退一步,为的是前进两步.这一政策是（ ）
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九年级·历史·选择题新经济政策
1921年后,在苏俄的城市出现了很多"耐普曼"（做买卖的人）.1924-1925年度,从耐普曼的工业企业获得的直接税收占到了全国总税收的一半.导致这种变化的是（ ）
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九年级·历史·选择题新经济政策
时空观念是历史学科五大核心素养之一,如图是某同学学习社会主义发展史过程中绘制的时间轴.下列组合中时间与对应的史实连接正确的一组是（ ）
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九年级·历史·选择题新经济政策
20世纪二三十年代,苏联（俄）社会主义建设道路探索过程中,以下政策实行先后的顺序是（ ） ①新经济政策 ②工业化和农业集体化 ③战时共产主义政策
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九年级·历史·综合题确立社会主义市场经济体制、新经济政策、罗斯福新政、历史小论文
阅读下列材料: 材料一 列宁以粮食税为突破口,创造性地运用国家资本主义发展社会生产力,……,这一时期列宁资本主义观呈现出由偏激向温和、由直接过渡向间接过渡、由借鉴向创新的演进特点,这种演进……帮助经济文化落后的苏俄探索出走向社会主义以及怎样建设社会主义的可行道路. ——姜燕《列宁资本主义观的演进特点及现实意义》 材料二 苏联驻美大使写了一篇名为《战后美国的外交政策》的报告.报告认为,战后美国争霸世界的动因是垄断资本的帝国主义扩张……美国
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九年级·历史·综合题新经济政策、苏联的工业化、苏联高度集中的政治经济体制（斯大林模式）
阅读下列材料,回答问题. 材料一:……很多人认为这种制度已经成为经济发展和国家生存的障碍.……为了保持俄国的大国地位,沙皇政府着手开始了一项改革计划.……社会改革为政府发起的工业化进程铺平了道路,使俄罗斯社会在十九世纪最后十年发生转型. ——摘自《新全球史》 材料二:在北方,反对奴隶制的民众组成了2000多个废奴社；在南方奴隶主势力声称实施奴隶制是南方各州的固有权利,如果受到联邦法律的侵犯,蓄奴州有权退出联邦.1861-1865年美国南
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九年级·历史·综合题新经济政策、罗斯福新政
探究资本主义发展情况. 材料一:旧制度所显示的破产导致旧制度的变革,农奴起义不断上升的压力变得不可抗拒起来,尼古拉的继任者亚历山大二世把解放农奴当做代替革命的唯一办法. ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二: （1）据材料一指出,亚历山大二世解放农奴的原因是什么?结合所学知识分析这一事件的历史意义? （2）时间轴有助于我们梳理历史发展的线索,根据材料二归纳时间轴反映的学习主题是什么?
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