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高频错题
近期常错题排行
#1 · 常错题
#2 · 常错题
将循环小数化为分数:整数、有限小数、循环小数都可以化成分数,整数和有限小数化成分数容易,循环小数如何化成分数呢?请看下面的例子. 将循环小数$0.288\ldots $化成分数:将$0.288\ldots $分别乘$10$和$100$,得$2.88\ldots $和$28.88\ldots $,两个得数相减得$26(两个得数小数部分相同)$,而相减所得的$26$应该是$0.288\ldots $的$\left(100-10\right)
#3 · 常错题
今年市委市政府积极推进创建“全国文明城市”工作，市创城办公室为了调查初中学生对“社会主义核心价值观”内容的了解程度\((\)程度分为：“\(A-\)十分熟悉”，“\(B-\)了解较多”，“\(C-\)了解较少”，“\(D-\)不知道”\()\)，对我市一所中学的学生进行了随机抽样调查，根据调查结果绘制了两幅不完整的统计图如图，根据信息解答下列问题： \((1)\)本次抽样调查了多少名学生； \((2)\)补全条形统计图和扇形统计图； \
#4 · 常错题
#5 · 常错题
一批水果的标准质量是$30$千克,超出标准质量记为正,低于标准质量记为负,现记录如下:$+8$,$-9$,$-5$,$+7$,$-8$,$-6$,$+7$,$+10$. $(1)$这批水果总共有多少千克? $(2)$第一天按每千克价格$5$元卖出了这批水果的一半,第二天为了吸引顾客把第一天卖水果的价格降价$20\%$后作为新的价格,卖完了剩下的水果,请计算一下这批水果一共卖了多少钱?
#6 · 常错题
分类讨论思想是数学的重要思想,在学习有理数的过程中,也深有感受$!$ $(1)$当$ab \lt 0$时,若$b \gt 0$,$|a| \lt |b|$,则$a+b \_\_\_\_\_\_0$； $(2)$当$abc \lt 0$时,若$ab \gt 0$,则$c \_\_\_\_\_\_0$； $(3)$已知$a$,$b$,$c$是非零有理数,则$\frac{a}{|a|}+\frac{b}{|b|}+\frac{c}{|c|}=
精选练习题目
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九年级上·英语·选择题Unit 1 Wise men in history
一 In fact, English is not so difficult as you might think.— Really? Then can you tell me how to learn it well?
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九年级上·英语·选择题Unit 1 Wise men in history
The teacher asked us football on the street.
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九年级上·英语·选择题Unit 1 Wise men in history
All the Chinese people must work hard China Dream.
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九年级上·英语·选择题Unit 1 Wise men in history
— angry Kangkang looks! What happened? —He found his mother reading his diary when he returned home yesterday.
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七年级·语文·诗歌鉴赏潼关/谭嗣同
阅读下面的文字，完成下列各题。 山坡羊•潼关怀古 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 结尾“亡，百姓苦”好理解，为何“兴”，百姓也苦呢？请结合诗歌内容谈谈你的看法。 请你赏析“峰峦如聚，波涛如怒”句中“聚”和“怒”的妙处。 谈谈开头一句描写潼关地势的作用。
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七年级·语文·诗歌鉴赏潼关/谭嗣同
诗歌鉴赏。 潼关 谭嗣同 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 “山水本无情”，可是在谭嗣同的眼里，山水似乎都有了壮怀激烈的举动。结合诗的内容分析，作者是怎样将山水写活的？ 大河“犹嫌束”、群山“不解平”表达了诗人怎样的豪情？请结合谭嗣同的经历简要分析。 “河流大野犹嫌束”描绘出一幅什么样的画面？从中流露出诗人怎样的情感？
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七年级·语文·诗歌鉴赏潼关/谭嗣同
阅读下面诗歌，完成后面小题。 潼关 谭嗣同 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山入潼关解不平。 赏析“终古高云簇此城”一句中“簇”的妙处。 这首诗借高云、秋风、河流、 ______ 、群山等景物，写出了北方风景的 ______ 之美。 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
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七年级·语文·默写潼关/谭嗣同
诗句默写。 ______ ，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束， ______ 。 谭嗣同《潼关》一诗中写高云簇拥古城，不言高而高度自见，异峰突起，令人神往的诗句是： ______ 。 谭嗣同《潼关》一诗中，体现诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气的诗句是： ______ ， ______ 。
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七年级·语文·填空题潼关/谭嗣同
《潼关》这首七绝从______、______、______、______四个方面展示了潼关的独特景象，抒发了作者博大昂扬的情怀，豪情壮志溢于言表，表现的是一种______的思想，显示出谭嗣同不迎合世俗、不取悦权贵的热血青年的铮铮风骨。
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七年级·语文·其他潼关/谭嗣同
“河流大野犹嫌束”描绘出一幅什么样的画面？从中流露出诗人怎样的情感？
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七年级·语文·其他潼关/谭嗣同
《潼关》这首诗运用了什么修辞手法？并分析其作用？
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七年级·语文·诗歌鉴赏潼关/谭嗣同
阅读谭嗣同《潼关》一诗，完成下面问题。 潼关 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 诗歌描绘了北方怎样的景象？表现了作者怎样的情感？
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七年级·语文·诗歌鉴赏夜雨寄北/李商隐
阅读下面两首唐诗，完成问题。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 秋思 张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 下列对两首诗的理解，不正确的一项是 ______ A.《夜雨寄北》中，“期”“巴山夜雨”两次出现，韵律回环往复，背造了时空交错的意境，达到了内容与形式的完美结合。 B.《秋思》开头的“见”字平淡却富有意蕴。无形的秋风使城内花木凋落，游子满目凄凉
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七年级·语文·诗歌鉴赏夜雨寄北/李商隐
阅读下面的古诗词，完成下列各题。 山雨 翁卷 一夜满林星月白，亦无云气亦无雷。 平明忽见溪流急，知是他山落雨来。 用生动形象的语言描绘“一夜满林星月白”所展现的画面。 同样表现雨的猛烈，本诗和李商隐的《夜雨寄北》在写法上有何相同之处？作用上有何不同之处？请结合诗歌简要分析。
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七年级·语文·诗歌鉴赏夜雨寄北/李商隐
阅读古诗，回答问题。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 对《夜雨寄北》的理解不正确的是 ______ A.这首诗像用诗写的回信，通过归期的问询和回答，抒写诗人羁旅他乡对家人思念的深情。 B.第一句写诗人虽日日思归，却没有准确的归期，无可奈何之情跃然纸上。 C.第二句写想象景象，把跃然纸上的愁苦交织于幻想中连绵的夜雨、涨满的秋池。 D.诗中“期”字和“巴山夜雨”重复出现，造成回环往复，缠
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七年级·语文·诗歌鉴赏夜雨寄北/李商隐
品读下面的唐诗，按要求回答问题。 夜雨寄北 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 “何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”一句请从虚实相生的角度进行简要分析。
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七年级·语文·选择题夜雨寄北/李商隐
对唐诗《夜雨寄北》赏析 有 误 的一项是（ ） 夜雨寄北 （唐）李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
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七年级·语文·选择题夜雨寄北/李商隐
下列对古诗的理解和分析， 不 正 确 的一项是（ ） 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
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八年级·英语·填空题Unit 6 Nobody wins (Ⅰ)
Bored? Looking for a new challenge （挑战） ? You can watch basketball, tennis or volleyball on TV, or you can get out and e _______ them by joining your school team. Not into team sports? There are English club, chess club,
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八年级·英语·填空题Unit 6 Nobody wins (Ⅰ)
After wandering around in the city for a long time, Tom finally found himself standing in front of the royal palace. He looked _______ its golden gate, hoping to catch a glimpse of a real prince. There were several guard
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